【正文】 （ 1）選準(zhǔn)方向，堅(jiān)持不懈 （ 2）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，刻苦鉆研 （ 3）方法得當(dāng)，事半功倍 （ 4）樂(lè)于探索，勇于創(chuàng)新 （ 5）善于合作，肯于共事 六 、 隊(duì)伍建設(shè) 81 如何良性發(fā)展：實(shí)行 5個(gè)互動(dòng) （ 1） 教學(xué)與教研互動(dòng) （ 2） 教學(xué)與科研互動(dòng) （ 3） 理論與實(shí)踐互動(dòng) （ 4） 教師與學(xué)生互動(dòng) （ 5） 教師與教師的互動(dòng) 六 、 隊(duì)伍建設(shè) 82 教師送給學(xué)生的心聲： 我無(wú)法提供你所需要的全部知識(shí)，但愿能提供獲取它的方法； 我難以賦予你人生的智慧，但愿能點(diǎn)燃你智慧的火花； 我不敢擔(dān)保你能成才，但愿能和你探討成才之道； 我不能陪你去經(jīng)歷未來(lái)的攀登，但愿能指給你上山之路。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)比單純傳授知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比教給知識(shí)更重要，今天的教是為了明天不需要教。 （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生善于綜合 （ 4） 指導(dǎo)學(xué)生注重轉(zhuǎn)化 （ 5） 鼓勵(lì)學(xué)生勇于突破 六 、 隊(duì)伍建設(shè) 78 強(qiáng)調(diào) 4個(gè)更重要： 作為一個(gè)教師，傳授知識(shí)是基本的任務(wù)。 （ 5）在教學(xué)要求上，由考查對(duì)知識(shí)的接受與存儲(chǔ)向考查對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 六 、 隊(duì)伍建設(shè) 75 注重 4個(gè)體現(xiàn)： 一是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的刪繁就簡(jiǎn) ， 吐故納新 ， 體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的跟蹤； 二是加強(qiáng)課程的學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿的內(nèi)容 ， 提出有待解決的問(wèn)題 ， 體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)； 三是加強(qiáng)教師的科研體會(huì)或自己所了解的工程問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的實(shí)例 ， 體現(xiàn)教學(xué)與科研的互動(dòng)； 四是加強(qiáng)學(xué)科教育與素質(zhì)教育的結(jié)合 ， 體現(xiàn)素質(zhì)教育融入專業(yè)教育之中 。 堅(jiān)持 2個(gè)根本：教師以教學(xué)為根本；教學(xué)以學(xué)生為根本 。 用心去做，追求卓越。 如何開(kāi)展科研：給出 5條建議。 如何樹(shù)立教育理念：教學(xué)觀念的 5個(gè)轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新教育的 5條理念；強(qiáng)調(diào) 4個(gè)更重要。 這種設(shè)計(jì)為教師發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng) 、 盡其所能提供了選擇機(jī)會(huì)和施展平臺(tái) 。 帶頭人的水平就代表了這個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)的水平 。 在骨干隊(duì)伍中 ， 帶頭人又是關(guān)鍵性的 。 要想提高學(xué)校的水平和實(shí)力 ，必須抓好骨干隊(duì)伍 。 隊(duì)伍建設(shè)要注意發(fā)揮每一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性 ， 使每一個(gè)人都能在競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)又寬松和諧的環(huán)境中充分發(fā)揮出自己的潛能 ， 充分體現(xiàn)出自己的價(jià)值 。 學(xué)校辦學(xué)以教師為主體 ， 學(xué)校的教學(xué) 、 科研水平以至學(xué)校的影響力與社會(huì)認(rèn)可度都取決于教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平 。 要想取得高水平的科研成果 ，僅靠個(gè)人的努力是不夠的 ， 需要學(xué)術(shù)梯隊(duì)成員之間真誠(chéng)的合作 ， 需要良好的人際環(huán)境與和諧的合作氛圍 。 五、科研工作 69 （ 5） 善于合作 ， 肯于共事 。 五、科研工作 68 （ 4） 樂(lè)于探索 ， 勇于創(chuàng)新 。 五、科研工作 67 （ 3） 方法得當(dāng) ， 事半功倍 。 五、科研工作 66 （ 2） 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 ， 刻苦鉆研 。 教師搞科研 ，首先要選擇合適的方向 。 五、科研工作 65 教師應(yīng)從下列幾方面入手提高自己的科研素質(zhì) 。 五、科研工作 64 2． 教師的科研工作 做學(xué)問(wèn)是大學(xué)教師根本性的任務(wù) 。 五、科研工作 63 科研應(yīng)包括科學(xué)研究和教育教學(xué)研究。 科研水平是學(xué)校的學(xué)術(shù)水平以至辦學(xué)水平的重要基礎(chǔ) 。 不論是 “ 學(xué) ”還是 “ 術(shù) ” ， 都需要開(kāi)展科研 。 “ 學(xué) ” 主要代表學(xué)理和思維能力 ，“ 術(shù) ” 主要代表技術(shù)和實(shí)踐能力 ， 所以學(xué)術(shù)也就是科學(xué)與技術(shù) 。 培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神 ， 這是一個(gè)教師教書(shū)育人的重要職責(zé) 。 能夠自覺(jué)的進(jìn)行這種挖掘和開(kāi)發(fā)是可貴的覺(jué)悟和高明的智慧 。 四、教學(xué)工作 60 七是精于挖潛 。 首先要注重創(chuàng)新性學(xué)習(xí) ， 然后從創(chuàng)新性學(xué)習(xí)發(fā)展到學(xué)習(xí)后的創(chuàng)新 。 解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題是靠綜合的知識(shí) ， 所以要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合 。 由輸入與吸納知識(shí)到轉(zhuǎn)化為能力與素質(zhì) 。 如果一個(gè)教師把學(xué)生教的超過(guò)了自己 ， 那是這個(gè)教師了不起的成就 。 四、教學(xué)工作 59 三是勇于突破 。 興趣是最好的老師 。 以問(wèn)題為主線 ， 注重在學(xué)習(xí)中思考問(wèn)題 、 提出問(wèn)題 ， 培養(yǎng)自己研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 。 下面提出 32字創(chuàng)新學(xué)習(xí)法 。 對(duì)教師來(lái)說(shuō) ， 教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比教給知識(shí)更重要 ， 今天的教是為了明天不需要教；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō) ， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是最基本的任務(wù) ， 會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要 。 教學(xué)改革包括 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 兩個(gè)方面的改革 ，但是長(zhǎng)期以來(lái) ， 我們對(duì) “ 學(xué) ” 的改革重視不夠 ， 以至于比較多的存在著教學(xué)改革只是 “ 教 ” 的改革的狀況 。課程建設(shè)是教學(xué)建設(shè)的主要內(nèi)容，這里提出課程建設(shè)的 “ 七個(gè)一 ” ： （ 1） 一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度； （ 2） 一手過(guò)硬的教學(xué)基本功； （ 3） 一套適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求的教育思想和教學(xué)方法； （ 4） 一套規(guī)范的教學(xué)文件； （ 5） 一套先進(jìn)實(shí)用的教材； （ 6） 一套先進(jìn)的考核方法； （ 7） 一套效果良好的實(shí)驗(yàn) 。 （ 8）改革考試方式； （ 9）改革實(shí)驗(yàn)方式與內(nèi)容； （ 10）改革課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)； （ 11）理論教學(xué)與課外科技活動(dòng)和各類競(jìng)賽的互動(dòng)。 科學(xué)的發(fā)展 ， 社會(huì)的進(jìn)步 ， 既是以繼承前人為基礎(chǔ) ， 又是以懷疑否定前人為突破 。 四、教學(xué)工作 54 ◆ 鼓勵(lì)學(xué)生勇于突破 有意識(shí)地突破前人 ， 突破書(shū)本 ， 突破自己的老師 。 聽(tīng)過(guò)的會(huì)忘記，見(jiàn)過(guò)的能記住，做過(guò)的才真正明白。教學(xué)的重要原則是引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合，知與行統(tǒng)一，把學(xué)到的理論通過(guò)實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)、工程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)來(lái)應(yīng)用，把學(xué)到的道理在日常生活中來(lái)親身體會(huì)和落實(shí)。 ” 剩下什么呢 ？ 主要是由學(xué)到的知識(shí)而轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的能力和素質(zhì) 。 知識(shí)存在著過(guò)時(shí)和忘記的問(wèn)題 ， 而能力和素質(zhì)是更穩(wěn)定更長(zhǎng)久的 。 知識(shí)不等于能力和素質(zhì) 。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力非常重要 ， 因?yàn)榻鉀Q實(shí)際問(wèn)題往往需要綜合后的知識(shí)和融會(huì)貫通的知識(shí) 。 如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力是高等教育要研究和解決的一個(gè)重要的問(wèn)題 。 注重培養(yǎng)興趣 。 四、教學(xué)工作 50 有問(wèn)題不一定有創(chuàng)新 ， 但提不出問(wèn)題就一定不會(huì)有創(chuàng)新 。 四、教學(xué)工作 49 ★ 理念層面較宏觀的教學(xué)方法改革： ◆ 實(shí)行以問(wèn)題為主線的教學(xué) 注重在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題 、 提出問(wèn)題 、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題 。 四、教學(xué)工作