【正文】 。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。 點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。審題立意時(shí)，注意材料 中列舉出的人物體現(xiàn)的品質(zhì)，賀星龍是扎根鄉(xiāng)村、默默奉獻(xiàn)，魏德友是對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守，張崇魚是對(duì)紅軍精神的堅(jiān)守等；同時(shí)還要注意他們都是平凡人，卻能夠在平凡的崗位上做出不平凡的事情，傳遞正能量，匯集感動(dòng)的力量。所以，不僅我會(huì)將票投給老王，相信很多朋友也會(huì)跟我一樣。 目前，我國(guó)已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求非常旺盛。兩所世界頂級(jí)學(xué)府，不約而同都將吉祥物定為 “ 海貍 ” —— 向自然界的筑壩高手表示致敬。中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)原校長(zhǎng)顧秉林曾舉例說，加州理工大學(xué)的前身是圖普工藝技術(shù)學(xué)院 。越平凡，就越有風(fēng)采 ! 或許，現(xiàn)在 “ 干技工不如坐辦公室 ” 的偏見在一些人當(dāng)中依然存在。他們默默無聞地播撒汗水，他們 悄無聲息地干好自己的活兒，把自己的潛力發(fā)揮到了極致，同時(shí)也就把外人看來枯燥乏味的工作化作了人人驚艷的藝術(shù)。 想必大家已經(jīng)猜到了我的選擇：我會(huì)將票投給老王，這位普普通通的電焊工，這位雖普通卻并不簡(jiǎn)單的 “ 大國(guó)工匠 ” 。而小劉的旅游和攝影，技術(shù)含量其實(shí)并不高，也難以帶來什么實(shí)際的效用。但這樣的貢獻(xiàn)和成績(jī)，卻并非每個(gè)人都能輕易做到的，不僅需要勤奮和努力，還需要天分等其他條件，有時(shí)候甚至還離不開幾分運(yùn)氣。 這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采 ?雖然很難抉擇，但我還是很快有了自己的答案。但他卻并非僅僅滿足 于自己游山玩水，而是 “ 獨(dú)樂樂不如眾樂樂 ” ，將自己的所見所聞都用鏡頭記錄下來，分享給千千萬萬的人，也因此給更多的人帶來了快樂和感動(dòng)。老王，在平凡的崗位上做出了不平凡的事情，代表的是腳踏實(shí)地、精益求精的技術(shù)工人 。三個(gè)人各有各的風(fēng)采，同時(shí)，他們其實(shí)也代表了三種迥然不同的人生選擇和生活態(tài)度，當(dāng)然也取得了各自不同的成績(jī)和收獲。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的 “ 大國(guó) 工匠 ” 之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆： “ 你帶我們品位大千世界 ”“ 你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁 ” 。 【答案】 越平凡，越有風(fēng)采 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。 “ 中國(guó)網(wǎng)事 （能抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并能從對(duì)比的角度對(duì)私營(yíng)、公共部門的長(zhǎng)期外債存量的變化情況作出總結(jié)，就應(yīng)酌情給分。 【答案】 (1)1997年之前，私營(yíng)部門的長(zhǎng)期外債存量是較低水平期（低位發(fā)展期），之后是快速增長(zhǎng)期；公共部門之前是快速增長(zhǎng)期，之后是平穩(wěn)期（小幅升降期）。 21. 閱讀右面的《中國(guó) (19812020)私營(yíng)、公共部門長(zhǎng)期外債存量變化圖》，根據(jù)曲線變化上的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，從對(duì)比的角度，就私營(yíng)、公共部門的長(zhǎng)期外債存量變化情況擬寫兩個(gè)結(jié)論。這個(gè)語段中，第一個(gè)空格，前文寫春天、后文寫秋 天，由此推斷應(yīng)該寫的季節(jié)是夏天；同時(shí)，從 “ 繁花似錦 ” 分析，擬寫的內(nèi)容乜要使用一個(gè)表現(xiàn)季節(jié)特征的成語。 【答案】 ① 夏的枝繁葉茂（ 2分） ② 火紅的高粱、金黃的稻穗 【解析】 試題分析：本題主要考查仿用的能力。 春華秋實(shí)， 四季輪回。由此，再通過排除法就能夠得出答案。從 ② 中的 “ 這些受體 ” 分析，這句話的上句一定是介紹 “ 受體 ” 的 ⑥ 。語段主要介紹 p53如何抑制癌細(xì)胞的，分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次主要介紹其原理，第二個(gè)層次主要介紹實(shí)驗(yàn)。 ， ， ，從而準(zhǔn)確地 “ 引導(dǎo) ” 它們進(jìn)入到癌細(xì)胞中。 19. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 怎樣把腫瘤抑制基因 p53準(zhǔn)確送到癌細(xì)胞中去呢？研究人員選擇了一種類似于鐵傳遞蛋白的抗體斷片。比如： 出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明； 出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語； 出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)； 出現(xiàn)了多重定語、多重狀語，可能是語序不當(dāng)或贅余； 出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)； 出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)； 出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯； 出現(xiàn)了 “ 避免 ” 、 “ 防止 ” 、 “ 以防 ” 、 “ 以免 ” 、 “ 切忌 ” 、 “ 禁止 ” 等表示否定的詞語（或者疑問句），可能是不 合邏輯或表意相反； 出現(xiàn)了判斷動(dòng)詞 “ 是 ”“ 成為 ” ，可考慮主語與賓語是否搭配； 出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂；最后，如果句子的 “ 病狀 ” 不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂。 D. 《美麗中國(guó)唱起來》是央視音樂頻道旨在用音樂和文化來展示中國(guó)美麗山河、展現(xiàn)中國(guó)基層風(fēng)貌、傳遞中國(guó)人文精神為目的，傾力推出的一檔全新的特別節(jié)目。 B. 為促進(jìn) 水資源的合理開發(fā)利用，應(yīng)建立健全政府獎(jiǎng)補(bǔ)與企業(yè)成本控制、南水北調(diào)引江水使用量相結(jié)合的水價(jià)補(bǔ)償，發(fā)揮政府調(diào)控作用，推動(dòng)水價(jià)調(diào)整順利實(shí)施。故選 AE。 D項(xiàng)，置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣，形容不重視，不關(guān)心。B項(xiàng)，苦心孤 詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到別人達(dá)不到的境地（孤詣：獨(dú)自達(dá)到的境地）。 A項(xiàng)，改頭換面：指 只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故。 E. 閱讀要像少俠行走江湖一樣，將每本書作者的一得之見都通過揣摩、吸收化為已有，通過博采眾長(zhǎng)，最終練成絕世武功。 B. 在膠南泊里有這樣一位農(nóng)民，因?yàn)閷?duì)美術(shù)的執(zhí)著與喜愛，堅(jiān)持 20年，苦心孤詣地研究麥草畫，自創(chuàng)不同的作畫方式，將普通的麥秸稈變成工藝品。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解， 現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核 “ 理解性默寫 ” ，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于 “ 寫 ” ，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。 (3)屈原的《離騷》中， “_____________” 兩句詩描寫了百姓有著自己的各種快樂，但自己會(huì)一直追求修身養(yǎng)性的高潔品格。 (1)陶淵明的《桃花源 記》中， “______” 一句描寫了桃花源土地肥沃、河水清澈、植被茂密的情形。然后分析異同。 “ 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥 ” ，用 “ 早 ” 來形容黃鶯 ,體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛。 “ 孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初 ” ，描寫了 “ 廬 ” 中的美景，隱約透出作者在深山舊居里自為天地、自得其樂的心情。應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。 點(diǎn)睛：此類題目主要考查的內(nèi)容有表達(dá)技巧、情感的方面的分析。因雨 “ 希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生 ” 錯(cuò)誤。 【解析】 14. 試題分析：本題主要考查鑒賞古典詩歌內(nèi)容、情感、形象和表達(dá)技巧等 的能力。 (2)不同點(diǎn)： ① 使用手法上，本詩頸聯(lián)化靜為動(dòng)，用動(dòng)詞 “ 漲 ” 描寫滿池春水，下句靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；白詩都是動(dòng)態(tài)描寫。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹、春燕啄泥 的景象。 15. 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩歌頸聯(lián)和白居易的《錢塘湖春行》中 “ 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥 ”的異同。 D. 頷聯(lián)下句寫詩人對(duì)過去生活的反思：對(duì)鏡自照，詩人看到自己如此衰老，后悔自己沒有 在更早的時(shí)間辭官歸隱，表達(dá)了詩人不再做官的決心。 B. 首聯(lián)下句表現(xiàn)詩人對(duì)故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛： “ 猶自 ” 充滿著人世滄桑之感， “ 戀吾廬 ” 表明詩人對(duì)和平生活的向往、希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。 ④ 長(zhǎng)者車，達(dá)官貴人的車。 ③ 逃名，《漢書 【注】 ① 王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空?qǐng)D的故鄉(xiāng)。 孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。 歸王官 ① 次年作 司空?qǐng)D 亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。勸說而不被聽從，責(zé)任不單單在被勸說的人，也在勸說者自己。所以說薛不自量力，楚國(guó)也太貪婪。 ” 齊王說； “ 說的什么意思 ?” 淳于髡回答： “ 薛不自量力，給齊先王立了宗廟。 ” 淳于髡說； “ 我遵命了。淳于髡為齊國(guó)出使到楚國(guó)去，返回的時(shí)候，經(jīng)過薛。 ” 君主怎么可以不致力于愛憐賢士呢？賢士是很難了解到的，只有廣泛地尋求才可以，廣泛地尋找 ，就不會(huì)失掉了。這就是《尚書》上所說的 “ 恩德再微也無所謂小 ” 的意思啊！趙宣孟對(duì)一個(gè)人施恩德，尚且能使自身活命，更何況對(duì)萬人施恩德呢 !所以《詩經(jīng)》上說： “ 雄赳赳的武士，是公侯的屏 障。 ” 他返回身去與靈公的兵士搏斗而死。有一個(gè)人追得很快，先追到趙宣孟跟前，說： “ 喂，您快上車逃走，我愿為您回去拼命。靈公于是請(qǐng)趙宣孟飲酒，趙宣孟知道了靈公的意圖，酒喝到一半就走了出去。 ” 于是又贈(zèng)給他兩捆干肉和一百枚錢，就離開了。問他為什么，他回答： “ 我家有老母親，我想把這些干肉留給她。趙宣孟對(duì)他說， “ 你為什么餓到這種地步 ?” 他回答說： “ 我在絳給人做仆隸，回家的路上斷了糧，以去乞討為羞，又厭惡私自拿取別人的食物，所以才餓到這種地步。國(guó)都絳 ji224。賢士，不可以用高傲的姿態(tài)使他受到屈辱。與賢士為伍，這是趙宣孟（趙盾）免于被殺、孟嘗君使楚軍退卻的根本原因所在。與天下的賢士為伍 /成為一類人，這是周文王稱王天下的原因。翻譯時(shí)，還要注意句子意思表達(dá)的流暢。翻譯句子遵遁直譯的原則，要落實(shí)好重要實(shí)詞和虛詞及特殊句式等語法現(xiàn)象。做題時(shí)回歸語境理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加對(duì)比對(duì)即能發(fā)現(xiàn)問題。作答對(duì)文言文內(nèi)容的理解的題型，要對(duì)文言文的大意基本了解，然后，根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到 相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯正確。故選 B。孟嘗君讓人以禮相待并親自到郊外送他。解答此題，可根據(jù)句意，從整體上將能斷開的先斷開，然后再根據(jù)句子中的主謂語或動(dòng)賓關(guān)系，名詞作主語或賓語以及文言虛詞等 標(biāo)志性詞語斷句。用語法分析法分析實(shí)詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn) 而推知它的意義。 幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對(duì)、相反的關(guān)系。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測(cè)字義就是一種正確的理解途徑。