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青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課堂練習(xí)及答案(參考版)

2024-11-19 02:34本頁面

　　

【正文】。 A．水波 B．聲波四、科學(xué)探究： 1．為什么我們總是先看到閃電然后才聽到雷聲？ 2．當(dāng)鬧鈴在真空密閉的容器中振動時，為什么我們聽不到鈴聲？ 8．誰能傳播聲音參考答案一、填一填： 1．固體液體氣體 2．聲波四面八方 3．空氣四面八方 4．固體 5．液體 6．真空二、當(dāng)好小法官：（ 1）（ 2）√（ 3）（ 4）√

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青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課堂練習(xí)及答案(參考版)

【摘要】．誰能傳播聲音一、填一填：1．、、都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。4．把耳朵貼在桌面上，能聽到用手輕輕撓桌底或桌腿的聲音，這說明

2024-11-19 02:34

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音練習(xí)題(參考版)

【摘要】青島版五年級科學(xué)上冊章節(jié)訓(xùn)練8、誰能傳播聲音一、我會填1、聲音能在中、、傳播，傳播的方向是向著的。2、聲波和水波的傳播方向，水波向方向傳播，而聲波向傳播。3、月球上沒有空氣，宇航員只能靠無線電話交談，這說明聲

2024-12-09 02:04

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案(參考版)

【摘要】8、誰能傳播聲音教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗認(rèn)識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、固體中都可以傳播。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們進行科學(xué)的觀察和實驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的興致。教學(xué)準(zhǔn)備：1、大鼓、4個背后吊著一個小泡沫球的紙屏。2、水槽、水、鬧鐘、塑料袋、扎線、

2024-11-23 23:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件(參考版)

【摘要】★一、聲音的傳播聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。1、人耳的構(gòu)造:(2)中耳:(3)內(nèi)耳:2、人耳聽到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動聽小

2024-12-08 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】14誰能傳播聲音一、目的要求，要求學(xué)生理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。（會做物體傳聲的實驗）和分析綜合能力（運用分析綜合的方法，認(rèn)識聲音傳播的三種途徑）。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：——水槽、水、石塊?！蠊?、鼓槌、紙屏（在紙屏上面粘一根細(xì)線，在細(xì)線下端拴一個泡沫塑料小球，小球位于紙屏中央，緊貼

2024-12-09 07:22

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案及反思(參考版)

【摘要】8誰能傳播聲音【教學(xué)內(nèi)容】五年級上冊第二單元第8課【教學(xué)目標(biāo)】1、知道聲音能傳向四面八方，聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。2、通過觀察和實驗等通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道聲音的傳播方向和聲音能在氣體、固體、液體中傳播。3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中

2024-11-23 20:43

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音word版教案(參考版)

【摘要】課題誰能傳播聲音教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊第二單元第八課教師：王玉偉臺兒莊區(qū)薛莊小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗認(rèn)識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、固體中都可以傳播。2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、邏輯思維能力和想象能力。教學(xué)重難點：認(rèn)識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、

2024-11-23 23:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件2(參考版)

【摘要】探究聲音的秘密第一幅圖：學(xué)生用音叉進行實驗，等音叉發(fā)音后放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有波紋。第二幅圖：學(xué)生用要領(lǐng)進行實驗，用搖鈴接近泡沫小球，搖鈴震動，泡沫小球也滾動。第三幅圖：學(xué)生用力給氣球吹氣，學(xué)生松開手給氣球放氣，會聽到“噗噗”的聲音。第四幅圖：學(xué)生用杯子向水槽中倒水，會發(fā)現(xiàn)水槽的泡沫小球隨著水流在動，同時可以聽到

2024-12-08 21:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式教案(參考版)

【摘要】課題誰能傳播聲音課型新授課第1課時授課人：高霞授課時間：11年10月學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗認(rèn)識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、固體中都可以傳播。2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⑦壿嬎季S能力和想象能力。教學(xué)重難點通過實驗讓學(xué)生了解聲音在氣體、液體、固體中都

2024-12-09 07:22

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件3(參考版)

【摘要】8．誰能傳播聲音一、我來填一填：1．都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。固體、液體、氣體聲波四面八方空氣四面八方

2024-12-08 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教案設(shè)計(參考版)

【摘要】誰能傳播聲音山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)莊科小學(xué)李秀菊郵政編碼：257447電話：0546-5651731電子郵箱教材分析：本課是在學(xué)生認(rèn)識了聲音產(chǎn)生的基礎(chǔ)上，探究哪些物體能傳播聲音。按照猜想假設(shè)—設(shè)計方案—實驗驗證—制作應(yīng)用的思路，探究聲音能在固體、氣體、液體中傳播；通過一系列的探究活動

2024-11-23 23:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件5(參考版)

【摘要】8、誰能傳播聲音是什么把聲音傳到我們的耳朵里的？答：雷聲是通過空氣傳到我們耳朵里的。實驗?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實驗器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實驗方法：（1）點燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠(yuǎn)的地方，作為對比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：蠟燭的火焰會晃動，離鼓近的火焰晃動的厲害。實驗結(jié)

2024-12-08 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(參考版)

【摘要】臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校宿安中心校年級五學(xué)科科學(xué)授課人許昌勇班級備課時間年月日課題8、、誰能傳播聲音授課時間年月日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的傳播作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；2、能提出進行探究活動的大致思路

2024-11-23 23:38

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音2(參考版)

【摘要】誰能傳播聲音聲音的傳播鬧鐘響時，鈴聲是通過什么傳入你們的耳朵的？——空氣無振動聲源沒有振動時，周圍的空氣也沒有振動。用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況。聲源振動時，引起周圍的空氣也跟著振動起來，通過蠟燭火焰可以看出出周圍空氣振動的情況。實驗說明：聲音可以通過空氣傳播，但不能在真空里傳播。鬧鐘設(shè)定1分鐘后響

2024-12-16 17:23