岳麓版高中歷史必修1單元測(cè)試-第12單元(參考版)
2024-11-19 01:09本頁(yè)面
【正文】 (4 分 ) ②促進(jìn)了古代雅典政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，是偉大文明的催化劑。 (4 分 ) 作 用：①在專(zhuān)制盛行的情況下，為人類(lèi)提供一種集體管理的新形式，創(chuàng)造出在法治基礎(chǔ)上的多種民主運(yùn)作方式，實(shí)行多數(shù)人決策、群眾對(duì)公職人員的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn) “輪番而治”。 34．基本特點(diǎn)：人民主權(quán)和輪番而治。在統(tǒng)一的環(huán)境下，有利于各民族的融合，有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流，使我國(guó)古代人民創(chuàng)造出光輝燦爛的文化，并保障了古代文明的持久性。 矛盾：中央政府與地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾，皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。 ⑸中央對(duì)地方的控制進(jìn)一步加強(qiáng)，專(zhuān)制皇權(quán)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。作用：簡(jiǎn)化處理政務(wù)的手續(xù)，提高清王朝行政效率。元朝為鞏固對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，提高辦事效率實(shí)行行省制。作者看法：作者認(rèn)為宋初的各種措施雖然達(dá)到了 加強(qiáng)中央集權(quán)，改變唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面的目的，但是這些加強(qiáng)中央集權(quán)的措施也造成了“冗官”“冗兵”“冗費(fèi)”的“積貧積弱”的后患。門(mén)下省的職責(zé)：審議機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審核中書(shū)省起草的詔令，如有問(wèn)題可駁回重議。 ⑷披著共和外衣的君主專(zhuān)制。 ⑶奧古斯都集軍政、司法、宗教等大權(quán)于一身。 第一、二單元答案 一、選擇題 二、非選擇題 31．⑴平息內(nèi)戰(zhàn)。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。后名軍機(jī)處。地理志》中載：“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。元制，凡有重大軍事，則遣中書(shū)省官員前往督之，其班底仿中書(shū)省建制，故稱“行中書(shū)省”?？傤I(lǐng)各行省，又兼轄腹里。 —— 朱熹《朱子語(yǔ)類(lèi)》卷 128 材料三 元朝大政委于中書(shū)省，今冀、晉、魯、內(nèi)蒙及河南的黃河以北地區(qū)稱“腹里”，由中書(shū)省直轄。 ⑵ 材料中“我辭去行使的權(quán)力，并把權(quán)力交還元老院和羅馬人民”說(shuō)明了什么？ ⑶依據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答：“我的權(quán)力超過(guò)所有的人”，指的是什么？為什么“法定權(quán)力從未超過(guò)其他”？ ⑷上述材料反映了元首制的實(shí)質(zhì)是什么？ 32．閱讀下列材料： 材料一 唐朝的三省六部制示意圖 皇帝 材料二 本朝 鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱。從那時(shí)起，我的權(quán)力超過(guò)所有的人，但是我的法定權(quán)力，從未超過(guò)其他每個(gè)行政官員 —— 我的同事的權(quán)力?? —— 克羅德符彥卿“無(wú)可奈何”
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