20xx春人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元檢測(cè)題word版下載(參考版)
2024-11-18 23:39本頁(yè)面
【正文】 。 (2)詩(shī)歌 戲劇除外 ， 選擇你最能駕馭的文體。 請(qǐng)以 “ 那一股暖流 ” 為題目 ， 寫一篇作文。 (4 分 ) 從耐心看 “ 我 ” 的小說(shuō) ， 愿意當(dāng) “ 我 ” 的讀者 ， 引導(dǎo) “ 我 ” 投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生 ， 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從 “ 我 ” 失敗后 ， 主動(dòng)約 “ 我 ” 談心 ， 用 “ 故事 ” 來(lái)引導(dǎo) “ 我 ” 等情節(jié) ， 可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng) ， 有教育智慧的好老師。 (或：說(shuō)明了 “ 挫折是把雙刃劍 ， 既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦 ， 又會(huì)讓你快速成長(zhǎng) ” 的道理 ， 鼓勵(lì) “ 我 ” 將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。 20． 文中徐老師給 “ 我 ” 講 “ 建筑師的故事 ” 有什么用意 ？說(shuō)說(shuō)你的理解。 B． 在我的記憶里 ， 那一年 ， 校園里梔子樹上的花笑了 ， 笑得那樣燦爛！ A． 用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方 法 ， 表現(xiàn)徐老師看 “ 我 ” 小說(shuō)時(shí)的專注和耐心 ， 以及對(duì)“ 我 ” 寫的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。 19． 請(qǐng)從 A、 B 兩句中任選一句 ， 從人物描寫或修辭的角度 ， 作簡(jiǎn)要賞析。 (2)徐老師知道后 ， 竟然 一反常態(tài) ． ． ． ． ， 在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái) ?? “ 一反常態(tài) ” 的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。 “ 吞吞吐吐 ” 的意思是說(shuō)話有顧慮 ， 想說(shuō)又不敢說(shuō) 。 )_ 18． 結(jié)合語(yǔ)境 ， 品讀下面的兩個(gè)句子 ， 分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 (2 分 ) 指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下 ， “ 我 ” 重拾了信心 ， 獲得了成功。在那年中考中 ， 我發(fā)揮出色 ， 作文得了滿分。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片 ， 希望你能把失敗的碎片 ， 變成成功的寶石。 ” ? “ 這太神奇了！ ” 我不由得驚嘆道。 ? “ 建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。但如果你走近細(xì)看 ， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。 ? “ 在伊朗德黑蘭的一座宮殿 ， 人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑?！敖裉煺夷懔牧?， 給你講個(gè)故事。 ⑩ “ 喝杯茶吧。不過(guò)出師不利 ， 什么名次都沒(méi)有得到 ， 我氣得把稿紙全部撕掉 ， 發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。看到他臉上微笑的表情 ， 我懸著的心終于放了下來(lái)?！彼D了頓 ， 接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事 ， 你可以試著投稿。 ⑧ 誰(shuí)知他看完后 ， 對(duì)我說(shuō)道 ： “ 文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要 ， 千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。 ⑦ A徐老師坐到椅子上 ， 把小說(shuō)從頭看到尾 ， 時(shí)而眉 頭舒展 ， 時(shí)而嘴角含笑 ， 一直沒(méi)有再說(shuō)話。 ⑥ “ 老師 ， 我保證以后再也不寫了 ， 您別生氣。 ④ “ 老師 ， 我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間 ， 都是在作業(yè)做完了以后再寫的 ??” 我吞吞吐吐地說(shuō)。有次上課的時(shí)候 ， 一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō) ，被老師抓個(gè)正著 ， 于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。 ② 初三那年 ， 我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣 ， 經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看 ， 他們都夸我寫得好。那純潔的花瓣 ， 幻化成一張張燦爛的笑臉 ， 那彌散在空氣中的花香 ， 凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。老馬這個(gè)人物在小說(shuō)中的作用是：揭示了勤苦卻不能滿足基本生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn)；揭露了不讓好人有出路的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)；成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一。 15． 茶館掌柜的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn) ， 這說(shuō)明了什么？ (3 分 ) 掌柜的處理車夫暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn) ， 說(shuō)明了掌柜的善良 ， 常常救助這樣的車夫；也說(shuō)明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見(jiàn)；還說(shuō)明了底層人民普遍生活很貧苦。 (2)“ 哎！ ” 老者像是樂(lè) ， 又像是哭 ， 向大家點(diǎn)著頭。 (“ 出溜 ” 是北京方言 ， 請(qǐng)推斷其含義 ， 并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這個(gè)詞的好處。 (4 分 ) 關(guān)于情節(jié) 關(guān)于人物 老馬一進(jìn)茶館就暈倒 老馬生活很貧苦 (1)老馬喝糖水 ， 謝眾人 老馬待人很 (2)謙和 (3)老馬把包子省給孫子吃 老馬對(duì)孫子很疼愛(ài) 爺孫吃包子 ， 謝別眾人
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