普通心理學(xué)第十二講講義(參考版)
2024-10-11 15:00本頁面
【正文】 。 例如 ， 把語句 “ 他罵我 ” ，改成 “ 我被他罵了 ” 。在一般情況下，其順序?yàn)?“ 施動者 ” － “ 行動 ” － “ 對象 ” 。在不同語言中，詞序是不完全一樣的。 理解句子所需時(shí)間：真肯定句 假肯定句 假否定句 真否定句 （二）詞序 ? 詞序是表達(dá)詞的語法意義的手段。 例如 ， 肯定句理解起來容易 ， 否定句理解起來難一些 。 句子的理解受多種因素的影響，其中主要因素有： ? （一）句子的類型 人們?nèi)粘Ｂ牭?、 見到的句子類型主要有：肯定句 、否定句 、 被動句 、 被動否定句等幾種類型 。語義分析也是句子理解不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，句子的理解還要進(jìn)行句法分析。 三、句子的理解 句子理解是在字詞理解的基礎(chǔ)上 ， 通過對組成句子的各成分的句法分析和語義分析 ， 獲得句子語義的過程 。 ? 總之，對單詞的再認(rèn)不僅決定于字詞的物理特征，而且決定于讀者頭腦中已經(jīng)存儲的知識與經(jīng)驗(yàn)，如對單詞的熟悉程度，使用語言學(xué)的知識對單詞進(jìn)行預(yù)測與期待，由閱讀材料提供的語境信息等。 后來一些人進(jìn)一步證實(shí)了這一結(jié)果 。 （八）語義的作用 近年來研究發(fā)現(xiàn) ， 詞的語義特征也會影響詞匯的識別 。 他們按照語境與目標(biāo)詞語義聯(lián)系的程度分成強(qiáng)語境 （ 如牢房－監(jiān)獄 ） 、 弱語境 （ 如田野－碧綠 ） 和無關(guān)語境 （ 如軟禁－細(xì)菌 ） ，被試的任務(wù)是詞匯判斷 。語境提供的信息促進(jìn)或抑制了對單詞的識別。 因此仍需要進(jìn)一步研究這一問題 。 在拼音文字中 ，一些研究證明 ， 語音在義的提取過程中起著非常重要的作用 。 第一種觀點(diǎn)為直通假設(shè)； 第二種觀點(diǎn)為語音中介假設(shè) 。 在詞匯識別中 ， 語音有沒有作用是人們非常感興趣的一個(gè)問題 。 這就是單詞識別中的頻率效應(yīng) 。 結(jié)果發(fā)現(xiàn) ， 單詞的使用頻率高 ， 對單詞的覺察閾限就低 ， 識別單詞的時(shí)間就短 。 （五）字詞的使用頻率 影響單詞再認(rèn)的另一個(gè)重要的因素是詞的使用頻率 。 （四）字形結(jié)構(gòu) ? 彭瑞祥等人（ 1983）研究了在速示條件下，不同類型結(jié)構(gòu)漢字再認(rèn)的難易程度。 在漢字識別中 ， 大量的研究發(fā)現(xiàn) ， 詞匯識別的時(shí)間隨著筆畫數(shù)量的增加而增長 。 詞長效應(yīng)說明 ， 單詞包含的字母數(shù)量影響詞匯的識別 。 漢字右半部分的合法性對漢字的識別有重大作用 。 所以 ， 不同的筆畫或部件只有按照一定的規(guī)則結(jié)合起來 ， 才能構(gòu)成人們認(rèn)識的漢字 。 任何一種文字都有自己的正字法規(guī)則 。保留漢字的上半部有利于漢字的識別。它是由基本筆劃構(gòu)成的輪廓圖形。 許多研究相繼指出 ， 單詞中的起首字母與結(jié)尾字母在單詞辨認(rèn)中有重要作用 。 影響詞匯識別的因素有： （一）單詞的部位信息 單詞的部位信息在拼音文字中 ， 詞是由字母拼寫而成的 ?？梢?，在口語知覺時(shí)，語義和句法的信息對提高語言的清晰度有重要的作用。 米勒等在另一實(shí)驗(yàn)中選用了語法正常、語義正確；語義不正確；和有合語法等三類句子，要求被試傾聽并大聲報(bào)告所聽到的結(jié)果。因?yàn)樵趩卧~ speck中，音位 /s/的發(fā)音改變了音位/p/的發(fā)音。 人們對語音的知覺常受到語境的影響。 語境是指語言交際的環(huán)境 。 噪音越大 ， 越不容易接收 。 3． 噪音掩蔽 。 。兩個(gè)音節(jié)共同包含的特征越多 ， 被試就越容易混淆 。 (三 )影響語音知覺的各種因素 。當(dāng)氣流使聲帶振動而發(fā)出的輔音叫濁輔音：當(dāng)氣流沒有振動聲帶而只是發(fā)音通道上受阻而產(chǎn)生的輔音，叫清輔音。如漢語中的 b、 p、 m、f、 zh、 ch、 sh等。當(dāng)氣流從肺部發(fā)出，振動聲帶，順利通過聲道而不受任何阻礙，然后從口腔 (有時(shí)同時(shí)從鼻腔 )出去，這樣發(fā)出的聲音就是元音。 (二 )音位及其區(qū)別性特征 音位是在一種語言中能夠區(qū)別意義的最小語音單位。 語音的音色由聲波的波形來決定。 音長指聲音的長短 ， 這取決于發(fā)音體振動的持續(xù)時(shí)間 。 語音的強(qiáng)弱決定于發(fā)音時(shí)呼出的氣流量的大小 。語音高低決定于聲帶的長短、厚薄和松緊程度。 語音是口語的物質(zhì)外殼或形式 ， 只有正確地知覺語音 ， 才能接受它所代表的意義 。 ③ 語言理解的第三級水平是話語或話語的理解 。 ① 詞匯理解或者詞匯識別是語言理解的第一級水平 。 語言的理解是指人們借助于聽覺或視覺的語言材料 ， 在頭腦中建構(gòu)意義的一種主動 、 積極的過程 。 三、句子的理解 。 第三節(jié) 語言的理解 一、語音知覺 。這些事實(shí)都說明，語言活動主要是大腦左半球的功能。 ? 割裂腦的研究發(fā)現(xiàn)，手術(shù)后病人的視力、聽力和運(yùn)動能力均正常，而命名和知覺物體空間的能力、語言的理解力出現(xiàn)了選擇性障礙。 60年代 ， 斯佩里 (Sperry)對癲癇病人進(jìn)行了切斷胼胝體的外科手術(shù) 。同樣證實(shí)上述結(jié)論。 歐杰曼認(rèn)為 ， 語言的加工是嚴(yán)格定位的 ， 但這種定位已經(jīng)擴(kuò)展到了布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)以外的許多其它腦區(qū) 。 近年來 ， 隨著研究的進(jìn)一步深入 ， 研究者認(rèn)為 ，語言的加工不僅限于布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū) ， 語言的加工可能分布在腦的更廣泛的區(qū)域內(nèi) 。當(dāng)看到一個(gè)單詞時(shí)，詞的視覺信號先從視覺初級區(qū)到達(dá)角回，然后轉(zhuǎn)譯成聽覺的形式；同樣，在聽到一個(gè)單詞時(shí)，由威爾尼克區(qū)所接受的聽覺模式，也將送到角回，再作處理 。角回與單詞的視覺記憶有密切關(guān)系，在這里實(shí)現(xiàn)著視覺與聽覺的跨通道的聯(lián)合。 （ 三 ） 角回 ? 第三個(gè)重要的語言中樞是角回，它在威爾尼
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