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2024-10-08 19:17本頁面
【正文】 語法教學 — 總結規(guī)律，抓住特征， 模仿操練。 閱讀訓練 — 課本 Section B 和 學生手中閱讀材料等。 聽力教學 ——采取圖文配對和對話選擇的方式。 六、單元教學建議 本單元的教學法建議 詞匯教學 ——采取情景介紹或展示圖片的方式進行教學，讓 學生在情景中操練，理解含義并學會運用。 四、單元重難點一覽 重 點 難 點 詞匯： summer， camp， museum，central， exam， rainy， fantastic，unfriendly， awful， delicious，expensive， crowded， cheap， water，cry， corner， made， feel， back，decide 句型： （ 1） Where did you go on vacation ？ （ 2） We went to New York. (3) How was the weather ? (4) It was humid . 語法重點 :使用 where how引導的特殊疑問句 ,學習一般過去時 ,描述旅行和天氣 . 五、單元學情分析 本單元的主題是學習一般過去時，談論旅行，渡假和天氣狀況，圍繞這一主題進行一系列的交際活動，學生掌握旅行，渡假和天氣的表達，正確使用 where和 how引導的特殊疑問句對旅行，渡假和天氣進行詢問。 c、 How was the weather？ d、 It was hot and humid。 (2)how 引導的特殊疑問句。 通過這三個任務型的活動使學生掌握運用過去時態(tài)對旅行，假期的描述與表達。 任務二 根據任務一，學生互相修改旅游記錄中的細節(jié)， 包括理想的旅行路線，天氣狀況等，經過修改 的旅行記錄須令雙方學生滿意。Unit10 Where did you go on vacation? 一、單元整體說明 本單元主要學習一般過去時的用法，學會談論節(jié)假日的活動， holidays and vacations，學會以日記的形式記錄一天的活動并表達感想，本單元圍繞著 “ 旅游或渡假 ” 這個話題，設計了三個任務型活動。 任務一 讓學生回憶一次有意思的旅行，寫一小
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