中學音樂教師鋼琴即興伴奏技能培訓的內容與方法(參考版)
2024-10-06 14:07本頁面
【正文】 （４）在前奏，間奏與后奏的設計方面，要講究音樂的起承轉合，生動形象地為歌曲進行伴奏，烘托情緒。（２）在技巧方面，應借助練習鋼琴作品如車爾尼作品２９９、７４０練習曲及莫扎特、貝多芬、肖邦等作曲家的作品，提高他們鋼琴即興伴奏技巧。對于這部分教師，不應滿足于達到基本功考核標準，而應在此基礎上將鋼琴即興伴奏技能達到更加嚴謹、規(guī)范、豐滿的層次。（４）可以適量布置其練習教參中較好的伴奏譜例，借鑒精采的伴奏手法。如在一首歌曲的不同段落因其情緒風格或內容上的變化運用對比伴奏音型，并注重音型的選擇、搭配、變化與承接的合理。具體包括：（１）在和聲手法上可增加使用副屬和弦和色彩性的交替大小調和弦（降六級，降三級）等。二、對于音樂基礎較好的教師進行鋼琴即興伴奏基本功培訓的內容及方法。最初可能有些機械硬搬硬套，熟練應用后就可以靈活掌握，有所變化，和聲手法及音型也就豐富了。將幾個具有典型性不同體裁的歌曲評細分析編配適當的和弦序進和伴奏音型，講解彈奏技巧，給出示范的例子，并且力求簡單明快。因此在培訓時首先要結合教材對他們進行各項內容的練習。能按歌曲的內容有感情地自彈自唱。這是鋼琴即興伴奏在教學中應用能力的訓練，可運用有旋律與無旋律的伴奏的織體，按照彈奏鋼琴即興伴奏的基本步驟迅速完成。（５）培養(yǎng)自彈自唱的能力。（４）講解鍵盤和聲知識及為歌曲配置和弦的原則與方法。（３）分類介紹基本的常用伴奏音型。其中包括：音階、和弦（三和弦、重復
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