教育研究方法導(dǎo)論第二編第二講：文獻檢索、研究假設(shè)(參考版)
2024-08-27 01:13本頁面
【正文】 。 l 案例 3：根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，提出假設(shè)：如果英語學(xué)習(xí)材料中單詞的復(fù)現(xiàn)率高，該材料有助于提高英語學(xué)習(xí)效果。l 好的研究假設(shè)的基本特點： 科學(xué)性 （有一定科學(xué)依據(jù)）、 推測性 （有待實踐證實，不同于已經(jīng)存在的正確理論）、 表述的明確性 、 可檢驗性（自主學(xué)習(xí)）問答：假設(shè)有哪些類別？內(nèi)涵是什么？l 1. （掌握）按假設(shè)的形成分為：歸納假設(shè)、演繹假設(shè)、研究假設(shè)l 2. （了解）按性質(zhì)和復(fù)雜程度分為：描述性假設(shè)、解釋性假設(shè)、預(yù)測性假設(shè)（p110111）根據(jù)分類判斷：下列案例各屬于何種假設(shè)？ l 案例 1：通過觀察大量優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)現(xiàn) “自我管理 ” 能力的高與學(xué)習(xí)成績好緊密相關(guān)。 ” —— 你會從哪個方面更展開研究？會研究哪些內(nèi)容？會采用哪些研究方法？會收集哪些資料？l 比較上述案例，討論假設(shè)有何作用結(jié)論：假設(shè)的作用l 假設(shè)能 幫助 明確研究的內(nèi)容和方向 ，使研究課題更加明確，并按確定的目標(biāo)決定研究方法和收集資料， 指導(dǎo)研究的深入發(fā)展 ， 避免盲目性 。第二部分 研究假設(shè)l思考：什么是研究假設(shè)？l 選定課題后，根據(jù)事實和已有資料對研究課題設(shè)想出的一種或幾種 可能的答案、結(jié)論 ，即 “ 研究假設(shè) ” 。 然后上知網(wǎng)查找，并做好 目錄索引 。l （二）報刊l 報紙：如 《 中國教育報 》 、 《 教師報 》 期刊：雜志、學(xué)報和文摘 網(wǎng)絡(luò)文獻 交流文獻：主要指學(xué)術(shù)會議前后散發(fā)的有關(guān)論文、會議報告、紀要等 l （
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1