【正文】 驅(qū)除功第一，漢將可誰倫？ 。 王侯寧有種，竿木足亡秦。（ 通 ） 5將軍被堅執(zhí)銳。（ 通 ） 3卜者知其指意。 1發(fā)閭左，適戍漁陽九百人。 D 此句說明統(tǒng)治者再也不能麻痹人了，他們的陰謀被陳勝識破了。 B 此句批判了統(tǒng)治者企圖世世代代騎在人民頭上的罪行，說明陳勝識破了詭計。 D 此句反映了陳勝與眾不同，在青年時期就是一個有理想有抱負的人。 B 此句反映了陳勝不甘碌碌無為，而要獲得自由的愿望。 C 此句反映了陳勝要改變自己和同伴們受壓迫受剝削的奴隸地位。 A 此句反映了陳勝有追求高官厚祿的遠大志向和與同伙生死與共的感情。 A 吳廣 守丞 將尉 陳勝 B 陳勝 將尉 吳廣 將尉 C 陳勝 扶蘇 吳廣 將尉 D 吳廣 扶蘇 將尉 吳廣 C 17選出對下列三句話分析正確的一項。 3 忿恚尉，令辱 之 。 B 16下句中的 代詞分別的是何人，選擇正確的一項： 1 若 為傭耕。 C 第二天早晨，士兵們來來往往，都指著陳勝的眼睛。 A 太陽升起的時候，士兵到處談?wù)?，都指著陳勝的眼睛? D 又暗中讓吳廣到駐地旁邊的樹林隱蔽的祠廟中。 B 又隔了一會兒命令吳廣到駐地旁邊的樹木隱蔽的祠廟里。 D 或許以為他死，或許以為他逃跑了。 B 有人讓他死，有人讓他逃跑。 1 若為傭耕，何富貴也？ A 好像你是個給人家耕田種地的，哪來的富貴呢？ B 如果你是個給人家耕田種地的，那么怎么能夠富貴呢？ C 你是一個給人家耕田種地的，哪來的富貴呢？ D 你是一個給人家耕田種的的，哪懂得什么是富貴呢？ C 12 今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ A 現(xiàn)在死也是死，起義也是死，等著死，為國事而死，好嗎？ B 現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？ C 如果逃跑也是死，辦大事也是死，同樣都是死，讓秦滅亡可以嗎？ D 現(xiàn)在逃跑也是死，辦大事也是死，等著死，不如為國而死，好嗎？ B 13 或以為死，或以為亡。 D 固 以 怪之矣。 B 扶蘇 以 數(shù)諫故，上使外將兵。 D 10 挑出 “ 以 ” 當 “ 因為 ” 講的一項。 C 天下 苦 秦久矣。 A 置人 罾 魚腹中。 F 吳廣之次所旁叢祠中 G 令辱之 H 殺之以應陳涉。 C 燕雀安知鴻鵠之志哉！ D 二世殺之。 C B 8 當動詞講的 “ 之 ” 是哪兩項？ A 輟耕之壟上。乃行 卜 （ｂ ǔ）。）有功。）諫故，上使外將兵。）已失期。ｎｇ），為屯長。）漁陽九百人。 第一組（ ） A 燕雀安知鴻 鵠 （ｈ D 《 陳涉世家 》 一文充分表現(xiàn)了陳勝的組織領(lǐng)導才干。他所說的 “ 鴻鵠之志 ” ，結(jié)合當時的政治背景來看，就是要反抗秦王朝的暴虐統(tǒng)治，擺脫受壓迫、受奴役的地位。 A受雇傭的人 4 選出說法有誤的一項，將字母填入括號中 A 《 陳涉世家 》 一文中的人主要人物是陳勝。 D 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 C 攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。 A 傭者笑而應曰： “ 若為傭耕，何富貴也？ ” 譯文：（那些）擁有土地的人笑著回答說： “ 你當雇工給人干活兒，怎么會富貴呢？ ” B 乃丹書帛曰 “ 陳勝王 ” ，置人所罾魚腹中。 我聽說二世（是）秦始皇 的小兒子。 2 解釋下列各句并補充省略的成分。） 情緒（ｘ 249。） 堅銳（ｒｕ 236。） 符離（ｆ ｏ） （ｚｈ ǎｎ） 可憐（ｌｉ 225。） 胸襟（ｊ īｎ） 迅猛（ｘ 249。（ 通 ） 適 謫 被強迫流放到邊遠地區(qū)（守邊） 唱 倡 倡導 以 已 已經(jīng) 被 披 穿 寫出紅字的古今異義： ? 今 亡 亦死，舉大計亦死 ?古：逃跑；今：死 ? 又 間 令吳廣 之 次所旁叢祠中 ?“間”古：暗地里；今：空隙 ?“之”古：往； ? 旦日，卒中 往往 語，皆指目陳勝 ?古：處處；今：在某種情況經(jīng)常發(fā)生 ? 等 死，死國可乎 古：同樣 ；今：等待 1 選出下列黑體字注音有誤的一項，將字母填入括號中。（ 通 ） 3 固以怪之。 王侯將相難道是天生的貴種嗎？ 找出下句中的通假字并解釋。 有朝一日誰富貴了，別忘了咱們。 ④獨守丞與（ ）戰(zhàn)（ ）譙門中。 概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。 天下苦秦久矣 。 第 1段介紹農(nóng)民起義的領(lǐng)袖； 第 2段記敘起義的原因和謀劃情況， 第 3段寫起義的經(jīng)過和起義后的浩大聲勢，以及建立農(nóng)民政權(quán)的情況 。 陳勝是個什么樣的人？ 有遠大的理想和抱負， 有卓越的組織和領(lǐng)導才能， 有超人的才略和膽識。?世家?是 《 史記 》 中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。 可見課文就是通過人物對話把陳勝等人的性格極為鮮明生動地表現(xiàn)出來了。他們對當前形勢的正確分析、起義策略的確定、怎樣制造輿論等都是通過對話表達出來的。 整體閱讀 分析陳勝參與的三次對話 （ 1）陳勝同其他傭耕者的對話，表現(xiàn)了陳勝的遠大志向和對封建統(tǒng)治階級的反抗精神。 本段在材料安排的特點是 詳 略 結(jié) 合 戰(zhàn)斗情況 籌建政權(quán) 起義的發(fā)動經(jīng)過 并殺兩尉 發(fā)動群眾 詳寫 敘事和對話 起義的浩大聲勢 建立農(nóng)民政權(quán) 略寫 省去 這段文在記敘方法上的特點是 以側(cè)面描寫表現(xiàn)陳勝、吳廣的功績。 （ 2）這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。 哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？ “攻??下??收??皆下?，起義軍勢如破竹、所向披靡。 //當此時 …… （ 1）寫起義開始時的情形 （ 2）寫起義初期的迅猛發(fā)展形勢和陳勝立國經(jīng)過 （ 3）概述諸君縣反秦斗爭情形，照應上文?宜多應者? 陳勝發(fā)動起義的三個步驟是什么？ （ 1） 并殺二尉： 揭開起義的序幕 （ 2） 召令徒屬： 發(fā)動群眾起義