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正文內(nèi)容

商品和貨幣課件(參考版)

2024-08-26 21:51本頁面
  

【正文】 經(jīng)驗(yàn) 。從生活中的現(xiàn)象入手分析,能接近學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣,又能增強(qiáng)學(xué)生對生活的思考,關(guān)心生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 考查商品定義 考查商品的兩因素 考查貨幣的本質(zhì) 板書設(shè)計 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)反思 教學(xué)過程 教材分析 一、多種多樣的商品 用于交換的勞動產(chǎn)品 二、商品的基本屬性 使用價值 價值 三、貨幣的基本職能 產(chǎn)生 物物交換 ―― 以一般等價物為媒介交換 ―― 為貨幣為媒介 本質(zhì) 作業(yè)布置 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)反思 教學(xué)過程 教材分析 《〈經(jīng)濟(jì)政治與社會〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 南京市職業(yè)教育教學(xué)研究室編 課后閱讀 p5《互動空間》材料: 說說你對金錢的看法? 你認(rèn)為金錢應(yīng)該如何獲得? 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)反思 教學(xué)過程 教材分析 第一,對教材內(nèi)容的處理使教師有充分的時間,促使德育課三維目標(biāo)的共同完成。 ? 通過對商品基本屬性的了解,也讓學(xué)生對社會上某些人盲目追求昂貴商品的現(xiàn)象有一定的思考。 商品的基本屬性 (重點(diǎn)) 商品的價值 商品的使用價值 1. 請同學(xué)們思考一下,我們?yōu)槭裁匆徺I這些商品呢? 2. 如果某種商品是我們需要的,而且質(zhì)量也很好,我們是不是就會購買呢?我們還要考慮哪些因素呢? 問題設(shè)置二 任何商品都是使用價值與價值的統(tǒng)一體,二者缺一不可。 勞動加工 商品必須是 勞動產(chǎn)品 勞動產(chǎn)品一定是商品,這種說法對嗎 ? 譬如農(nóng)民生產(chǎn)出 供自己吃的糧食 是商品嗎? 商品必須用于 交換 商品必備的兩個條件 商品是用于交換 的勞動產(chǎn)品 圖片中霉變的食物、裂縫的水杯、損壞的機(jī)器零件你會去購買他們嗎?嗎?為什么? 設(shè)計意圖 ? 在討論思考中,發(fā)揮學(xué)生的
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