校長應(yīng)具備的基本素養(yǎng)(參考版)
2024-08-20 22:09本頁面
【正文】 使我們的學(xué)校向著更好、更高的方向發(fā)展，真正辦出讓社會認(rèn)可、人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育。作為新時期的學(xué)校管理者，首先要掌握先進(jìn)的教育理論，以教育教學(xué)的先進(jìn)理論為支撐，提煉出符合學(xué)校實(shí)際、能被全校教職員工所認(rèn)同的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，以這樣的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想為指導(dǎo)，制定學(xué)校短期及長期的發(fā)展規(guī)劃，并逐步構(gòu)建學(xué)校的校園文化，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。同時，既要加強(qiáng)理念培訓(xùn)，更要注重實(shí)踐指導(dǎo)，讓教師更多地在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中去體驗(yàn)，去反思，以此促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。如在培訓(xùn)青年教師，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面，要重視對教師的價值引領(lǐng)，激發(fā)他們的內(nèi)在動機(jī)，要讓教師認(rèn)識到，教師的幸福不僅來自于家庭，更來自于課堂，來自于學(xué)生，來自于學(xué)校；教師在教育實(shí)踐過程中可以盡顯風(fēng)采，在為學(xué)生不斷操勞的過程中，豐富和發(fā)展生命的智慧，釋放生命的活力。但總感覺收效不大，缺乏針對性和實(shí)效性，更談不上將這些做法提升為理念。然而，隨著老教師的相繼退休，青年教師（由于學(xué)校的快速發(fā)展，目前我校的青年教師幾乎占到教師范教育總數(shù)的一半）一時又不能獨(dú)擋一面，加之一些中年教師處在”高原期”而存在工作倦怠或?qū)W校鋪設(shè)的平臺不夠而失去了內(nèi)驅(qū)力，因此，如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，使每一名教師都能滿懷激情地投
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