【正文】 我校作為華南地區(qū)唯一的一所醫(yī)藥類本科高校，在原有專業(yè)的基礎上，已有能力增化學工程與工藝專業(yè)，為社會培養(yǎng)緊缺人才作貢獻。而且，經(jīng)常性的互動也可以有效地避免知識經(jīng)濟快速發(fā)展所帶來的供求差異擴大化，最大程度上保證教、學、用三者的統(tǒng)一，從而實現(xiàn)多贏得結果和局面。 從企業(yè)的角度考慮，即認為學校的課程設置有問題，同時也覺得學生存在著一定的問題。從學校的角度考慮，總是覺得自己開設的課程充分地考慮了學生應該掌握的知識：基礎課起到了知識面拓展、打下扎實基礎的作用；專業(yè)基礎課可以使學生了解化學工程與工藝專業(yè)的基本理論、基本知識，掌握化學工程與工藝專業(yè)的分析和設計的基本方法；專業(yè)課可以使學生靈活應用這門課程來解決醫(yī)藥生產(chǎn)過程中的實際問題；公共課程和素質課程是為了保證學生身心健康而設立的教育方式。該報告稱：現(xiàn)實中，學生、學校、企業(yè)（社會需求）三者之間缺乏相互了解和溝通。加強學生、學校和用人單位之間的溝通和互動，是達到三贏的關鍵。通過這次調(diào)查，我們認識到化學工程與工藝專業(yè)教育不僅僅關系到學校對學生的培養(yǎng)，還跟用人單位的利益緊密相關。崗位基本要求：化工類相關專業(yè)本科以上學歷；8年左右相關工作經(jīng)驗，有重大項目技術開發(fā)經(jīng)驗；3年以上企業(yè)管理經(jīng)驗，有經(jīng)濟管理類教育背景更佳；有較強的人際交往能力，成熟穩(wěn)重。這樣的人選有時還能以技術入股，成為企業(yè)的合伙人。第四類：技術管理崗位技術管理類人才往往是創(chuàng)業(yè)者致力尋找的目標。市場平均薪酬：底薪+提成，底薪一般是1500元/月。該崗位無論對知識、個性還是能力，都是一個挑戰(zhàn)。市場平均薪酬：20002500元/月。 第二類：品質管理崗位 該類人才的要求一般不是很高，大專生培養(yǎng)幾個月也可勝任，因此很多畢業(yè)生在入行之初，就從品質管理開始做起。這樣一來，就形成了錯位：企業(yè)急需研發(fā)人員，但自愿從事或夠資格從者卻不多。 根據(jù)調(diào)查資料，4大類目前企業(yè)需求量較大：第一類：研發(fā)崗位 目前化工研發(fā)人才力量相對薄弱。至于比較高端的管理類崗位，對經(jīng)驗的要求自然高一些，但并不是工作時間越長越好?；瘜W工程與工藝是人才市場最走俏的專業(yè)。專業(yè)——化學工程受追捧化工業(yè)包括材料化學、材料物理、化學工程與工藝、環(huán)境工程、精細化工、生物工程等近20個專業(yè)。除個別研發(fā)類崗位外，化工人才學歷不需要太高，一般來說，大專和本科就可勝任。學歷結構和企業(yè)的需求存在一定程度的錯位。對本科學歷人才的需求占總體需求的38%，位居第一；對大專學歷的需求占到30%，高中學歷也有19%的需求量。學歷——適中最相宜“調(diào)查的目的，是想告訴求職者擁有什么樣的學歷、專業(yè)和經(jīng)驗，才能在化工人才市場上俏銷”，同時也為我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)行業(yè)需求的化工人才作出了參考。這也體現(xiàn)了我校專業(yè)設置依據(jù)行業(yè)發(fā)展以及社會需求的初衷。培養(yǎng)以化學、化學工程與技術為基礎，比較系統(tǒng)地掌握化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，接受化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進行開發(fā)設計和對新產(chǎn)品進行研制的初步能力，能夠在化工、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保等單位從事產(chǎn)品開發(fā)研究、設計、生產(chǎn)技術管理等方面工作的應用型人才。四、化學工程與工藝專業(yè)人才去向預計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對人才的需求與日俱增?，F(xiàn)有條件可滿足第一屆化學工程與工藝專業(yè)學生畢業(yè)實習。這些醫(yī)藥化工生產(chǎn)企業(yè)在均在廣東省，規(guī)模和知名度教大，技術力量相對雄厚。由于有藥學專業(yè)和藥物制劑專業(yè)作為依托，部分藥學專業(yè)和藥物制劑專業(yè)的定點實習單位也可供化學工程與工藝專業(yè)學生畢業(yè)實習。教學計劃中實踐環(huán)節(jié)應安排合理。仿真實習將會成高等院校解決實踐環(huán)節(jié)的主要手段。由于工廠為了安全和效益不允許學生動手操作，因此，學生實習達不到預定效果。所以，實踐教學是運用高科技手段強化學生掌握知識和理論聯(lián)系實際的新型教學方法。結果見圖3。教學實踐環(huán)節(jié)本次調(diào)查，重點關注了醫(yī)藥企業(yè)對化學工程與工藝專業(yè)人才能力的需求，主要從以下幾個方面：工藝操作能力、工程設計能力、科學研究能力和社會實踐能力?；瘜W工程與工藝專業(yè)應具有較高的學歷層次，要提高教師攻讀博士學位的積極性、主動性和迫切性。對具有副高職以上職稱的教師要結合科研、畢業(yè)設計結合教學工作每年在中國科技淪為統(tǒng)計源期刊上至少發(fā)表一篇論文，其它教師也應不斷總結教學科研工作積極發(fā)展有學術價值的論文。只有高素質，高水平的教師才能培養(yǎng)高水平的人才。要保證沒位教師全年教學工作量飽滿。以擴大教師的專業(yè)知識面，并適應教學工作整體的需要，保證師資隊伍接替的連續(xù)性?；瘜W工程與工藝專業(yè)教師培養(yǎng)計劃要落到實處，尤其對青年教師的培養(yǎng)，要以老帶新，嚴格要求，把好輔導、試講關，使他們盡早勝任、熟練教學水平、提高授課水平，成為教學的骨干力量?；瘜W工程與工藝專業(yè)要在教學與科研的實踐中形成專業(yè)與學科帶頭人，尤其是注重對年輕學科帶頭人與學術帶頭人的培養(yǎng)和選拔。沒有高水平的人才，就不可能辦好專業(yè)，要鼓勵年輕有才能的人才脫穎而出。⑥爭取在學校的支持下，對化工實驗室進行重點建設，并逐步建成具有工程放大和生產(chǎn)實習功能、能夠將藥科學院的部分研究成果就地產(chǎn)業(yè)化的基地。④增強工程觀念，使學生的思維方式逐漸適應化工原理課程的理論內(nèi)容和分析解決問題的方法。在強調(diào)驗證性實驗的基礎上，強化綜合性實驗和設計性實驗，做到既有聯(lián)系又有區(qū)別，達到有機統(tǒng)一。為此，在實驗室建設方面應堅持以下幾點：①基礎實驗室需要進一步“填平補齊”，將驗證性實驗、演示性實驗、綜合性實驗和自行設計大實驗統(tǒng)籌安排。（2）實驗方面理論是基礎，實驗教學也很關鍵，是提高學生對實驗的認真程度和掌握深度、激發(fā)同學的積極性、加深學生對理論認識的重要環(huán)節(jié)。④在改革課程體系同時，注意強化實踐性教學環(huán)節(jié)，包括實驗、實習和設計等，以提高學生綜合運用所學知識處理實踐問題的能力。②化工基礎課與專業(yè)課中相關課程的內(nèi)容重新設置與更新，形成若干新的課程體系，以優(yōu)化智育結構、提高培養(yǎng)質量、減輕學生負擔。課程設置的基本原則是：①課程設置應當體現(xiàn)“厚基礎、寬口徑”的原則。課程體系是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、提高人才素質的關鍵所在。隨著藥科學院對課程建設力度的加大，積極鼓勵教師申請教學改革課題的立項。（1）理論課方面專業(yè)基礎課是專業(yè)發(fā)展的基石，它們是專業(yè)學習的第一層階梯，也是將來進一步深造的基礎，因此這部分課程絕對不能削弱；而專業(yè)選修課強化了專業(yè)的發(fā)展方向，更突顯了專業(yè)性質，因此課程應更具有針對性。化學工程與工藝專業(yè)應選用優(yōu)秀教材，并且藥科學院應根據(jù)新世紀的醫(yī)藥人才培養(yǎng)目標和國家教育部本科教學大綱要求，建設一個以藥為主的化學工程與工藝專業(yè)的各門課程的理論和實驗教材體系。關于課程設置化學工程與工藝專業(yè)課程體系在設置充分體現(xiàn)了“后基礎，寬口徑”的思想，在“大化工”的基礎上，專業(yè)課程的是在參考國家重點院校的相關課程基礎上，組織專家多次討論制定的，充分考慮基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課的合理銜接及課程順序課程體系共分五大板塊：公共必修課、基礎課（基礎必修課、專業(yè)基礎必修課）、專業(yè)必修課、指定選修課（限選課）、自由選修課（公共選修課、專業(yè)選修課）。在能力、素質要求方面，學生應有較廣的知識面，有較強的適應性和創(chuàng)新性，了解化學化工領域的技術前沿與新發(fā)展，具有較強的自我獲取知識、更新知識和拓展知識的能力?；瘜W工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)以化學、化學工程與技術為基礎，比較系統(tǒng)地掌握精細化工工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進行開發(fā)設計和對新產(chǎn)品進行研制的初步能力，能夠在精細化學品、化學制藥、日用化工、環(huán)保、能源和輕工等單位從事產(chǎn)品開發(fā)研究、設計、生產(chǎn)技術管理等方面工作的工程技術人才。關于人才培養(yǎng)要求在堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向的前提下，努力實現(xiàn)規(guī)模、質量、結構、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展；根據(jù)學?！耙运帉W為特色、醫(yī)