1第一章緒論(參考版)
2025-08-08 18:51本頁面
【正文】 （三）關于思想政治教育及相關概念、范疇的形成和發(fā)展、演變的研究 （四）關于黨的思想政治教育的基本經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)的研究 （五）關于思想政治教育理論發(fā)展史的研究 （六）關于黨的思想政治教育理論與實踐的專題研究 四、 《 中國共產(chǎn)黨思想政治教育史論 》 的研究方法 研究 《 中國共產(chǎn)黨思想政治教育史論 》 ，必須采取科學的態(tài)度和方法，做到“六個統(tǒng)一”。 第三階段，逐步深化階段，從 20世紀 90年代中期后至今。 斯大林 三、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史的研究狀況 對黨的思想政治教育史的系統(tǒng)研究，大致經(jīng)歷了三個階段： 第一階段，起步階段， 20世紀 80年代初至 80年代末。 3．論述了政治工作與經(jīng)濟工作必須結合的思想。 列寧在演說 （三）斯大林在思想政治 教育理論和實踐上的貢 獻 1．明確地提出了“政治思 想工作”和“思想工作”的科學概念及黨的政治思想工作的任務。三是政治教育要針對不同對象不同特點采取不同的工作方法。一是適應黨的工作重心的轉變，學會進行政治教育的正確方法。三是強調了學習掌握科學知識對于培養(yǎng)共產(chǎn)主義新人的意義。關于思想政治教育的內(nèi)容，列寧主要強調的一是要堅持馬克思主義理論教育。 6．論述了思想政治教育的根本目的和任務。實踐證明，灌輸是把真理轉化為巨大物質力量的有效途徑。灌輸論實際上是一種關于無產(chǎn)階級革命理論與革命實踐關系的理性認識，是一種思想政治教育的理念。 4．系統(tǒng)論述了馬克思主義的灌輸原理。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1