生活中的靜電現(xiàn)象(參考版)
2025-08-08 10:05本頁面
【正文】 ）7。）（六）拓展延伸（1分鐘） 關于靜電還有許多問題等著我們?nèi)ヌ骄?，課后大家可以去查找一些有關靜電的資料，老師也把今天用的材料留下來送給大家，可以繼續(xù)做實驗研究靜電現(xiàn)象。）（五）評價體驗（4分鐘）今天這節(jié)課過得真愉快，大家一定有不少的收獲，說說你有什么收獲，還有什么疑問？學生匯報。舉例：生活中的電器如電燈、電冰箱等，都是借助電源、電路才能正常工作的。電路由電源、用電器、導線、電器元件等連接而成的電流通路。但是在帶靜電的物體中，電荷卻不能持續(xù)流動。）師：如果讓梳子與頭發(fā)不停地摩擦，能不能讓電荷持續(xù)流動？（生可能會說能。）（四）讓電荷流動起來（5分鐘）剛才大家的梳子是不是都與頭發(fā)摩擦過，都能吸起碎紙片。這和我們了解的哪一種物體間的相互作用相似？（磁鐵）（設計意圖：采用資料和形象的課件的方法，向?qū)W生對靜電現(xiàn)象做出了科學的解釋。引導學生歸納：帶相同電荷的物體互相排斥。用羊毛制品或頭發(fā)分別摩擦兩個氣球相互接觸的部位。假設氣球和頭發(fā)摩擦后，氣球帶負電荷，當氣球再去接觸頭發(fā)時，你觀察到了什么現(xiàn)象？（相互吸引）頭發(fā)可能帶什么電荷？（帶正電荷）引導學生歸納：帶異種電的物體相互吸引。? 帶不同電荷的物體互相吸引 （課件： →← 帶不同電荷的物體互相吸引）實驗活動：談話：通過剛才的活動，大家對靜電有了初步認識，下面我們一起來做實驗，進一步研究靜電現(xiàn)象。這時梳子帶負電荷，頭發(fā)帶正電荷。并且互相摩擦的物體顯示的電荷會不一樣，一個顯示正電荷，另一個就顯示負電荷。出示梳子，師：沒梳頭發(fā)之前，它表面的電荷是怎樣的，它帶電嗎？為什么？（學生推測）課件出示：由于正負電荷數(shù)相等
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