數(shù)學教學工作總結(jié)模板4篇(參考版)
2024-08-16 07:45本頁面
【正文】 狠抓學風 我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進?！ ∽龊谜n后輔導工作，注意分層教學。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高?！ ≡鰪娚险n技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)： ?！ ≡诮虒W中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同?！ ∷摹⒋嬖诘膯栴}和困惑。在教學上，有疑必問。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記，開始時他們 寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點 ，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。注重他們的學習過程。 對后進生分層次要求。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力?！ ∨淖鳂I(yè)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(2)及時復習?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。 上課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用?！ 《?、努力提高課堂教學質(zhì)量 備課。表達自己想法的機會。我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會。例如：找規(guī)律?！ ⌒W二年級數(shù)學教學工作總結(jié)數(shù)學教學工作總結(jié)模板（4） | 返回目錄 小學二年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 本學期我擔任小學二年級的數(shù)學教學工作。練習時引導學生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a 四、精心設(shè)計教學過程，改變課堂教學方法，適應(yīng)生理和心理特點 學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。” 此外，我還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也走3米，接著我問學生兩個問題：（1）我的位置變了沒有？（2）我走了幾米？能用數(shù)學式子表示嗎？對于這個具體問題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。在教學中，特別注意以知識本身吸引學生。精心設(shè)疑，激發(fā)學習興趣，點燃學生對數(shù)學“愛”的火花 愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。學習為個人前途，為家長爭光占27% 從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。學習無目的、無興趣，% ?。?）下面我談?wù)勥@一學期來我對七年級數(shù)學的幾點體會： 一、學年初一數(shù)學教學工作總結(jié)數(shù)學教學工作總結(jié)模板（3） | 返回目錄 XX學年初一數(shù)學教學工作總結(jié) 七年級學生大多數(shù)是114歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中?！ ∫陨希闶俏冶緦W期要教學中的基體作法吧，從實施的初步效果看，有一定的成效吧。還得限一定的時間。一步一步的來，思維上絕不能偷懶。 培養(yǎng)細心的習慣，還要從計算開始。通過這樣的要求和練習，一些跡零亂，寫經(jīng)常出格的同學少了，像情況最嚴重的曹進城同學也有所改觀。寫完之后，先讓學生自己檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改過來?！ ∧敲次沂菑囊韵聨追矫孀龅模阂皇?
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