教學(xué)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)(參考版)
2025-08-08 07:42本頁面
【正文】 本章小結(jié) 請(qǐng)以本章教學(xué)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)案例為范例，自己設(shè)定系統(tǒng)題目（比如運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)、學(xué)生勤工助學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)管理系統(tǒng)等），進(jìn)行系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)。 167。 建立配置圖 JXGL系統(tǒng)是一個(gè)客戶機(jī) /服務(wù)器結(jié)構(gòu)的分布式系統(tǒng)，它的核心教學(xué)管理軟件和數(shù)據(jù)庫放置在學(xué)校的中心計(jì)算機(jī)上，用戶接口端的應(yīng)用程序分別配置在圖書館、專業(yè)系和學(xué)生宿舍的客戶機(jī)上。 JXGL系統(tǒng)的各個(gè)部分可以配置在不同的節(jié)點(diǎn)上，通過網(wǎng)絡(luò)相互通信。 167。 JXGL系統(tǒng)的運(yùn)行軟件可以組織成組件圖。 167。 繪制活動(dòng)圖需要確定參與活動(dòng)的對(duì)象、動(dòng)作狀態(tài)、動(dòng)作流，以及對(duì)象流。 建立狀態(tài)機(jī)圖 活動(dòng)圖的主要作用是表示系統(tǒng)的業(yè)務(wù)工作流和并發(fā)處理過程。 167。繪制狀態(tài)機(jī)圖需要確定一個(gè)對(duì)象的生命期可能出現(xiàn)的全部狀態(tài)，哪些事件將引起狀態(tài)的轉(zhuǎn)移，將會(huì)發(fā)生哪些動(dòng)作。 建立協(xié)同圖 狀態(tài)機(jī)圖 表現(xiàn)一個(gè)對(duì)象（類）的生命史。活動(dòng)者“教學(xué)管理員”發(fā)送消息“登錄”給“注冊(cè)表單”接口對(duì)象，“注冊(cè)表單”接口對(duì)象發(fā)送消息“新開課程”給“開設(shè)課程表單”接口對(duì)象，“開設(shè)課程表單”接口對(duì)象發(fā)送消息“取課程信息”給“課程”對(duì)象，發(fā)送消息“增加 /刪除開設(shè)課程”給“開設(shè)課程”對(duì)象。 建立協(xié)同圖 活動(dòng)者“教學(xué)管理員”與“注冊(cè)表單”接口對(duì)象聯(lián)系。 167。圖中的對(duì)象角色有“注冊(cè)表單”接口對(duì)象、“開設(shè)課程表單”接口對(duì)象、“課程”對(duì)象和“開設(shè)課程”對(duì)象。 對(duì)于一個(gè)協(xié)同圖，首先應(yīng)確定參與協(xié)同的對(duì)象角色、關(guān)聯(lián)角色和消息，然后才能繪制協(xié)同圖。 建立順序圖 協(xié)同圖 用于描述系統(tǒng)的行為是如何由系統(tǒng)的成分實(shí)現(xiàn)的。 4 動(dòng)態(tài)行為模型 繪制設(shè)置開設(shè)課程的順序圖 .其中的交互事件如下。 在系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)對(duì)主要的 Use Case和對(duì)象類繪制這些圖形，以便分析系統(tǒng)的行為，印證和修改系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，滿足用戶的需求，達(dá)到系統(tǒng)的目標(biāo)。 167。 （ 1）課程注冊(cè)子系統(tǒng)，負(fù)責(zé)新學(xué)期的選課注冊(cè)管理工作。 167。 這些類又分別組成 3個(gè)小包：“選課管理”包、“成績(jī)管理”包和“人事信息”包。 建立包圖 JXGL系統(tǒng)一共有 5個(gè)包：“教學(xué)管理”包、“用戶接口”包、“數(shù)據(jù)庫”包、“ MFC類”包和“出錯(cuò)處理”包。 167。 建立數(shù)據(jù)庫模型 這些基本表定義為 學(xué)生（學(xué)生號(hào)、姓名、出生日期、性別、籍貫、地址、電話、入學(xué)時(shí)間、專業(yè)、班級(jí)備注） 教師（教師號(hào)、姓名、出生日期、性別、籍貫、地址、電話、職稱、專長(zhǎng)、備注） 課程（課程號(hào)、課程名、描述、學(xué)分、學(xué)時(shí)、性質(zhì)、備注） 開設(shè)課程（課程號(hào)、學(xué)期、授課日期、授課時(shí)間、地點(diǎn)、選修人數(shù)、備注） 選課（學(xué)生號(hào)、課程號(hào)、學(xué)期、成績(jī)、備注） 任課（教師號(hào)、課程號(hào)、學(xué)期、備注） 對(duì)于上述的基本表需要進(jìn)行關(guān)系規(guī)范化，設(shè)計(jì)用戶視圖、觸發(fā)器、存儲(chǔ)過程等。經(jīng)過分析， JXGL系統(tǒng)至少應(yīng)有 6個(gè)數(shù)據(jù)庫表：學(xué)生表、教師表、課程表、開設(shè)課程表、選課表和任課表。在分析和設(shè)計(jì)系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型時(shí)需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。 167。這些可以從需求分析、領(lǐng)域知識(shí)來分析和確定。同樣地，“選課統(tǒng)計(jì)”類依賴于“開設(shè)課程”類。 （ 4）
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