【正文】 一邊喝茶一邊聊天，談人生，談生活！。整座橋，為了便于維修，化整為零，每個(gè)亭、廊都是獨(dú)立的，這樣做不會(huì)因?yàn)橐惶帀亩绊懙秸鶚?。其三、條石之間砌法講究。這種設(shè)計(jì)，是根據(jù)汛期洪水的走向確定的。彩虹橋最大的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)非?？茖W(xué)，其一、橋墩像半個(gè)船形，前面豐銳，后面平整，流線形，起到分解洪水對橋墩的沖擊力。每墩上建一個(gè)亭，墩之間的跨度部分稱為廊，因此，也叫廊亭橋。從當(dāng)?shù)厝丝谥械弥迦A鎮(zhèn)有一座木結(jié)構(gòu)廊橋。因了它，使得婺源的風(fēng)景才有了靈氣，才會(huì)如詩如畫般的優(yōu)美。而橫跨其上的橋則又平添了幾許韻味?！　×硗馕疫€要提的就是婺源的水，可以說是它是婺源的活的靈魂。看夠了繁華的都市的眼睛，得到了洗禮和享受這簡單的視覺體會(huì)。有些房子已經(jīng)破損或倒塌，但它還是我們眼中一道不可或缺的景點(diǎn)，它畢，竟經(jīng)過了風(fēng)風(fēng)雨雨，歷盡了人間滄桑，它是歷史的見證。廳堂都有一張高桌和兩條長凳，有的有太師椅和一個(gè)小矮桌，共喝茶聊天之用。曉起先人崇尚綠色，重視和保護(hù)環(huán)境的有力佐證，更為今天的曉起增添了幾分靈氣。進(jìn)士第、大夫第、榮祿第等商第官第無不折射出這方鐘靈毓秀的土地曾經(jīng)有過的輝煌。婺源古民居既具有濃郁的徽州特色，又不乏匠心別具的獨(dú)特格局我們到婺源之后，第一站就是，也是我們這次寫生的住宿地點(diǎn)。她是南宋理學(xué)家朱熹的故里，也是中國鐵路之父詹天佑的家鄉(xiāng)。婺源是江西東北部一個(gè)歷史悠久的古縣，被旅游書籍冠以“中國最美麗的鄉(xiāng)村”。這一次寫生收獲豐富，一方面加深了對古建筑的感性認(rèn)識(shí)，積累了傳統(tǒng)的建筑知識(shí)，地理知識(shí)、風(fēng)水學(xué)知識(shí)、規(guī)劃知識(shí)、古代環(huán)保知識(shí)及各種其它人文知識(shí)，了解了中國先賢的智慧與能巧；另一方面也積累了許多資料和圖片，為藝術(shù)創(chuàng)作與進(jìn)一步的理論研究收集了良好的素材。這個(gè)學(xué)期我們終于有機(jī)會(huì)外出實(shí)習(xí)寫生了，我們要到中國最美麗的鄉(xiāng)村江西婺源。同時(shí)同學(xué)間的協(xié)作能力也增加了。接下來的日子就是畫風(fēng)景還有玩，每各一天老師就會(huì)來檢查我們的作品和指導(dǎo)，同學(xué)們都會(huì)把自己的作品交給老師講評，大家都認(rèn)真聽講，在哪里我們會(huì)得到許多畫畫的知識(shí)，對畫畫技能很有幫助，第二天我們畫畫時(shí)就會(huì)注意老師對自己的建議。拿著畫畫工具和同學(xué)一起找看那里風(fēng)景好看可以畫的，真的覺著婺源的風(fēng)景很優(yōu)美，小橋流水大榕樹，真的是很有意境??我們來到一個(gè)地方，叫什么我也不是很清楚，就知道那里有一灘很大很大的湖，湖兩旁都是各種各樣的樹，還有橋。畫速寫真的是能熟能生巧的，畫了幾天后之前生硬的線條就越來越流暢了。剛開始畫還是有難度的，都畫壞了好幾張紙才畫出一張，一看時(shí)間居然快到吃晚飯時(shí)間，今天的成果就是兩張速寫。導(dǎo)游領(lǐng)我們觀賞了一圈后，就讓我們自由觀賞。我們來到一個(gè)有“八字門”的房屋，此門罩寫著“天官上卿”四個(gè)大字，是當(dāng)時(shí)一個(gè)大官得到皇帝的賞賜而建造的。吃完飯之后我們就出去溜溜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看婺源的風(fēng)景，買一些我們喜歡的東西??第二天，我們帶上速寫要去完成任務(wù)，現(xiàn)實(shí)老師帶著我們上了理坑，請了個(gè)導(dǎo)游為我們介紹理坑，理坑里面一條長河，這條河是人們用來洗衣服、洗菜用的，河上有兩座石橋，橋面都是由大塊的石板鋪設(shè)的，看起來很厚重，據(jù)說是三四百年前留下的。就像是回到了吃“大鍋飯”的年代，而這樣的生活，也讓我們體會(huì)到了不同的生活感受，體味到別樣的生活樂趣。之前有聽過前一批到婺源寫生的同學(xué)說住宿條件什么的很不好，所以在到達(dá)之前心里都有點(diǎn)怕怕的，想著會(huì)不好到什么程度，不過，當(dāng)我走近宿舍的時(shí)候，我們幾個(gè)住一起的同學(xué)都覺的住宿條件不錯(cuò)，雖然不大的房間里要住上6個(gè)人，但是很溫暖，再者有“客人”來串串門什么的，雖然擠，但很熱鬧很溫馨。2010年11月7日，我們09級廣告3個(gè)班和環(huán)藝2個(gè)班的學(xué)生懷著期盼的心情踏上了去江西婺源寫生基地的路程，經(jīng)過6個(gè)小時(shí)顛簸，終于順利到達(dá)目的地江西婺源縣沱川余地主寫生基地。藝術(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。十天的寫生生活過得很快，回到了學(xué)校，腦子里卻都縈繞著在那十天里的一幕幕，心似乎還飄在那里。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。總結(jié)：寫生也使我們對這門課有了進(jìn)一步的了解。另外適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。婺源寫生的這十多天是特別難忘的，難忘大家一起吃飯，難忘同學(xué)們一起暢快的玩水，大家一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，也許以后都不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)，這次寫生中，我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。通過在婺源的寫生，對徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”?；张山ㄖ奶厣饕w現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實(shí)體中，其風(fēng)格最為鮮明的是大量遺存的傳統(tǒng)民居村落，從選址、設(shè)計(jì)、造型、結(jié)構(gòu)、布局到裝飾美化都集中反映了山地特征、風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。雖然看到的是美麗的風(fēng)景，但是如何去表現(xiàn)卻成為每個(gè)同學(xué)都要思考的問題，剛開始大家都有點(diǎn)手生，我也為沒有辦法更好的表達(dá)畫面而煩惱，但是之后，每畫一幅都會(huì)有不同的理解，慢慢的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，盡管畫里還是有許多許多的缺點(diǎn)，但在構(gòu)圖和透視方面都有了較大的進(jìn)步，有時(shí)老師會(huì)來檢查作業(yè)和指導(dǎo)我們，同學(xué)們都會(huì)把自己好的作品交給老師講評，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)很安靜的去聽，因?yàn)槊看芜@樣的講課都能讓我們學(xué)到很多寫生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，第二天在寫生的時(shí)候就會(huì)注意到老師給自己的建議，這樣我們會(huì)有很大的進(jìn)步。婺源的田園風(fēng)光，可概括地形容為“水繞村莊”，有水的地方就有村子，有村子的地方就可以看見溪流。接下來幾天我們開始了真正的任務(wù)，寫生。在河的兩旁有很多各種各樣的小商店，里面的種類繁多的紀(jì)念品。建村于北宋末年，地處深山懷抱和碧水圍繞之中，村中有全縣最典型的明清官邸風(fēng)光古樸原始亦具迷人風(fēng)味。到達(dá)沱川鄉(xiāng)已經(jīng)是晚上7點(diǎn)了，老師安排宿舍后同學(xué)們一起去吃晚飯，我們住的地方不大，六個(gè)人一間，吃飯是在一個(gè)統(tǒng)一的地方，也都安排好了時(shí)間，經(jīng)過了一天的辛苦顛簸中，同學(xué)們紛紛回宿舍休息了。我們整裝出發(fā)，坐在去婺源的大巴上，大家心里有許多說不出的激動(dòng)，也許是因?yàn)榈谝淮魏湍敲炊嗤瑢W(xué)一起坐火車，也許是因?yàn)榈谝淮文敲炊嗳艘黄鸬奖容^遠(yuǎn)的地方，也許是第一次去實(shí)習(xí)，看到那一座座連綿的山，印入眼簾的大片的綠，一層層的梯田，那天然的景像深深地吸引了我們。正文：我們懷著激動(dòng)的心情踏上了江西婺源的寫生之路。實(shí)習(xí)時(shí)間：4婺源是江西東北部1個(gè)汗青悠久的古縣，被旅游書籍冠以“神州最斑斕的鄉(xiāng)村”與浙江、安徽為鄰，有著豐富的人類社會(huì)形態(tài)文化和天然風(fēng)光她是南宋理學(xué)家朱熹的故鄉(xiāng)，也是神州鐵路之父詹天助的家鄉(xiāng)這里文風(fēng)壯盛，奇跡遍布，尤以明清古修建為代表，而天然風(fēng)光更是如詩如畫：田園、小溪、古木、翠竹環(huán)抱村落，飛瀑、驛道、路亭、拱橋散布鄉(xiāng)野馬