南山向南小學(xué)人教六上最后一頭戰(zhàn)象優(yōu)質(zhì)課(參考版)
2024-11-15 22:36本頁面
【正文】 3. 選取的拓展閱讀材料，起到了深化本組課文的主題和提供語言實(shí)踐機(jī)會(huì)的作用。 13 六、本課的優(yōu)點(diǎn) 1. 注重對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。上完課后安排延伸打?qū)懀寣W(xué)生用深情寫出對嘎羧的贊頌。 12 、打?qū)懢毩?xí) ? 請學(xué)生用同樣的深情，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上寫出自己對嘎羧這位可歌可泣的英雄的誠摯贊頌。這與整節(jié)課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，也體現(xiàn)了幫－扶－放的教學(xué)過程。本單元的主題也是“人與動(dòng)物”，因此教師讓學(xué)生拓展閱讀了 《 獵人與狼 》《 斑羚飛渡 》《 鳥兒的啟示 》《 綿綿動(dòng)物情 》 等文章。學(xué)生自主閱讀文章，然后簡單交流 題目 文章內(nèi)容 （瀏覽） 情節(jié)中心 （略讀） 形象與情感（抓詞） 寫法特點(diǎn) （批注） 獵人與狼 斑羚飛渡 鳥兒的啟示 綿綿動(dòng)物情 設(shè)計(jì)意圖：語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，須要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)實(shí)踐能力的最佳途徑就是語言實(shí)踐。 11 、升華情感 ? 請同學(xué)們運(yùn)用掌握的方法進(jìn)行拓展閱讀，閱讀第七單元拓展平臺(tái)的以下 文章 。同時(shí)，這個(gè)過程也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。寫完后讓他們互相交流。 設(shè)計(jì)意圖：在各種形式的閱讀后，學(xué)生通過交流和品讀，有了新的感受，因而需要一個(gè)沉淀、內(nèi)化的過程。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：“讀”是語文課堂永遠(yuǎn)的主旋律，通過自由讀、個(gè)人讀、齊讀、引讀、合作讀、配樂讀等形式體會(huì)嘎羧的形象，感受文章中的深情。孩子們在音樂聲中非常莊重地讀完這一段。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置免去了老師對二十六年前戰(zhàn)場的描述和介紹，學(xué)生在想象和合作讀中已經(jīng)能很好的體會(huì)出嘎羧緬懷戰(zhàn)場的悲壯和它對戰(zhàn)友的深情。 而在品讀
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