2、初一語(yǔ)文說和做(參考版)
2025-08-07 23:38本頁(yè)面
【正文】 議一議 ? 我們應(yīng)學(xué)習(xí)聞一多先生怎樣的精神？ ? 聞一多先生既是卓越的學(xué)者，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他是口的巨人，行的高標(biāo)，我們要學(xué)習(xí)他為探索救國(guó)救民之道路而潛心學(xué)術(shù)不畏艱辛廢寢忘食的精神，學(xué)習(xí)他為民主革命事業(yè)無(wú)所畏懼，視死如歸的精神，健全自己的人格，做一個(gè)品德高尚的人 。人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。 運(yùn)用對(duì)偶句 讀起來(lái)瑯瑯上口， 鏗鏘有力，富于音樂美。 6. 他，是口的巨人。 4. 動(dòng)人心，鼓壯志。 2. 目不窺園，足不下樓。作者帶著對(duì)恩師的 敬佩 之情和對(duì)好友的贊美 之情寫作，能把平常的句子變得不平常。 ３ 細(xì)節(jié)描寫 ：“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如 “群蟻排衙” 表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神?！北憩F(xiàn)聞一多大無(wú)畏的革命精神?！边@兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實(shí)干精神和謙虛美德。 ? １ 語(yǔ)言描寫 ： 1）“人家說了再做，我是做了再說。這些描寫都能起到 具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用 ， 使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。 夾敘夾議的作用 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫 ?說說這些描寫的作用。 無(wú)所畏懼，視死如歸 變化原因： 對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化 前期： 后期： ? 變化 : ? 共同點(diǎn) : 探究課后練習(xí)一的問題 從 學(xué)者 到 斗士 言行一致 始終如一 夾敘夾議 聞一多先生的說和做 作為 學(xué)者 作為民主戰(zhàn)士 總領(lǐng)本部分 第 2段 總結(jié)本部分 第 7段 第 9段 總結(jié)本部分及 全文 第 1 20段 過渡 總領(lǐng)本部分 找出文中議論的句子，并分析對(duì)課文結(jié)構(gòu)所起的作用。 《 最后一次演講 》 （片段） 為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。 你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心；人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。 ? 本文有一位英勇無(wú)畏，誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的革命家。這樣 連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然 ，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象 ? 本文有一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運(yùn)動(dòng)的革命家。如 1 20節(jié) ? 本文有 過渡段 。如 2節(jié)，開門見山，直接點(diǎn)題，用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)聞一多先生的“作為學(xué)者方面”的說和做。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多 ；六件事根據(jù)表現(xiàn)的中心的需要 有詳有略 。 這部分的“說”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神，愛國(guó)熱情，言行一致的品德。 他“ 說 ”了就“做”。 這部分的“說”有什么含義？ 作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生 說 了。 有吹噓、自詡的意思。 他并沒有先“ 說 ”，但他“做”了。 人家 說 了也不一定做，我是做了也不一定 說 。
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