清平樂春歸何處上課用---改后(參考版)
2025-08-07 22:49本頁面
【正文】 不僅春之芳蹤仍無處尋覓，且黃鸝也乘風(fēng)振翼，一去無跡，眼下只有春去夏來，薔薇花開，詞人的一腔芳菲之思，亦隨鳥飛春盡而不知所終。 下片以 反詰句 承接，將上征下癡語奇想輕輕宕開，而將惜春尋春之情，引入更奇妙的境界，黃鸝是春天的使者，她或能知道春天的蹤跡。 上片以 發(fā)問 起調(diào)。 有情與無情的對立和童趣的想象與聯(lián)想，是此作美學(xué)魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表現(xiàn)，是此作成功的奧秘。又一童話的聯(lián)想，傳達(dá)出一個永無答案之謎。 ? “若有人知春去處，喚取歸來同住” ? “春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝” ? 欲喚春歸來同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故藝術(shù)地強(qiáng)化了詩意的穿透力。 這首詞寫于被貶之時，詞人借 傷春悼春 來抒寫 暮 年無為 的感慨。由于新、舊兩黨更迭執(zhí)政，王安石曾兩度退職，新政時行時廢，臣民無所適從。新政雖切中時弊，然朝中守舊大臣極力反對，其中不乏有影響力的人物，如韓琦、司馬光、歐陽修、蘇軾等，王安石唯有引用呂惠卿、曾布、章惇及韓絳等新人。 寫作背景 新舊黨爭 是北宋宋神宗熙寧二年（ 1069年），圍繞在王安石變法新政的執(zhí)行上所
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