父母教養(yǎng)效能感研究(參考版)
2024-08-15 18:03本頁(yè)面
【正文】 gelfand, d. m.(1991). behavioral petence among mothers of infants in the first year: the meditational role of maternal selfefficacy. child development, .[3] 牟曉青，于志濤. 青少年家長(zhǎng)父母自我效能感的特征及提升途徑. 山東省團(tuán)校學(xué)報(bào), 2008,(2): 4648.[4] 雷秀雅，楊振，劉愫. 父母教養(yǎng)效能感對(duì)自閉癥兒童康復(fù)的影響[j]. 中國(guó)特殊教育，2010（4）：3336.[5] 施躍健. 中小學(xué)生父母養(yǎng)育自我效能感的調(diào)查分析[j]. 社會(huì)心理科學(xué), 2010, 25(5): 583587.[6] coleman，.，amp。參考文獻(xiàn)：[1] bandura, a., babaraanelli, c., caprara, g. v., amp。這方面的研究還需要加強(qiáng)，同時(shí)探討父母教養(yǎng)效能感的最終目標(biāo)是促進(jìn)孩子身心健康、家庭和諧。父母教養(yǎng)效能感究竟與父母教養(yǎng)能力有著怎樣的關(guān)系？影響父母教養(yǎng)能力的因素還有哪些？父母教養(yǎng)效能感是否越高越好？。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的干預(yù)研究還很少，而且干預(yù)方法相對(duì)單一，主要采用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式。雖然每個(gè)年齡段的父母面臨的問題和情境不一樣，所進(jìn)行的教養(yǎng)任務(wù)也不相同，但是僅僅將父母教養(yǎng)效能分階段進(jìn)行研究，還是缺乏說服力，后一階段是在前一階段的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，如何整合各年齡段的父母教養(yǎng)效能感是值得研究的方向。嬰幼兒期、兒童期、青少年期、中年期、老年期的父母教養(yǎng)效能感因?yàn)槊媾R的特殊養(yǎng)育任務(wù)而使得具體教養(yǎng)效能感的內(nèi)涵有所不同。，分階段與整合研究相結(jié)合
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