【正文】 6 6 。像這些事，是主管官吏的職責(zé)。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應(yīng)該做的。直到班師回朝，不曾擅自獎賞殺戮一人。謚號襄毅。改任南京兵部，參議軍務(wù)。記功，程信進升兼任大理寺卿，與白圭共同管理兵部。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，攻破敵寨七百五十多座。至永寧，分路進軍。朝廷決議發(fā)大軍征討。成化元年，起任兵部（右侍郎），不久轉(zhuǎn)為左侍郎。追究其罪，被關(guān)進欽犯監(jiān)獄，降職為南京太仆少卿。都指揮夏霖驕恣不守法，僉事胡鼎揭發(fā)他四十條罪狀，程信把這事報告給皇上，把夏霖關(guān)到錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。倘若有警報，馬匹不充足，誰能承擔(dān)這個過失？”皇上認(rèn)為程信的話是對的，于是像以前一樣隸屬太仆。程信說：“高皇帝命令太仆管理馬匹數(shù)量，不要讓他人知道。京衛(wèi)的馬匹以前消耗過多，程信定期征用馬匹。程信立即打碎它，說：“為什么置人于死地呢？”寇深因此不喜歡程信。第二年二月，出任山東右參政，監(jiān)督往遼東運輸軍糧。孫鏜越戰(zhàn)越勇，也先于是退卻。也先侵犯京城，程信督率軍隊守衛(wèi)西城門。附:文言文參考譯文程信，字彥實，他的祖先是休寧人，洪武年間戍守河間，于是在那里安家。：要尊重個性，讓自然發(fā)展，不扼殺天性。走得越遠，偏斜度越大。明明他的做法對人對己都有害無益，明明他的言行引起周圍人的不滿或與起碼的是非界限相悖，甚至與社會公德格格不入，可是，他卻高喊“走自己的路，讓別人去說吧”。形容詞，后面不能帶賓語，一般說“對……漠不關(guān)心”）14．D（A項句式雜糅，應(yīng)為“恐怕某種程度上與‘路權(quán)不平等’、與數(shù)不清的‘中國式國情’有關(guān)”，或“恐怕某種程度上‘路權(quán)不平等’、數(shù)不清的‘中國式國情’也難脫干系”；B項賓語殘缺，“大而無當(dāng)”后缺少賓語中心詞“的口號”等；C項搭配不當(dāng)，“濃厚的”不能修飾“歷史品位”）15．C（注意語句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點符號的提示作用）16．車上不便通話，9點后聯(lián)系。（8分；其中“觀點”明確2分，“理由”答出一點給3分，意思對即可）13．C（用法不當(dāng)。②藝術(shù)又不是一般意義上的消費品，單純追求商業(yè)化就容易使藝術(shù)喪失其本真。理由：①藝術(shù)品也是消費品，只有走上商業(yè)化之路，藝術(shù)才可能被更多的觀眾所欣賞。不再讓優(yōu)秀的藝術(shù)作品為成活而自尋門路，或者半途而廢。楊麗萍的創(chuàng)作靈感源于對自然、對生活的觀察，大型原生態(tài)舞蹈《云南映象》因藝術(shù)地展現(xiàn)了云南少數(shù)民族獨特的民俗風(fēng)情才具有無與倫比的吸引力；③要與時俱進，以適應(yīng)當(dāng)今觀眾的欣賞需求。（6分；答出一點給2分，其中觀點和說明各1分）（3）①要有熱愛民族藝術(shù)、困境中不懈堅持的藝術(shù)工作者。跳舞的目的單純，源于對美的熱愛和追求；藝術(shù)道路遭遇挫折能堅強面對，不懈堅持；堅信高水平藝術(shù)作品能得到觀眾認(rèn)可，在藝術(shù)創(chuàng)作上堅持己見，絕不迎合世俗；視舞蹈為純粹藝術(shù)，維護舞蹈的純凈之美，不讓舞蹈沾染銅臭。（A中，“對民族舞的排斥”“觀眾素質(zhì)的低下”表述不當(dāng)；C中“這個時代藝術(shù)應(yīng)該取悅觀眾，依靠非藝術(shù)因素成活”并非高成明的觀點，“不迎合觀眾”也不是《云南映象》最終得到認(rèn)可的原因；E中“培養(yǎng)新人”無中生有）（2）①個性純粹：特立獨行，不慕虛名，領(lǐng)導(dǎo)請她進入政協(xié)，她卻不客氣地拒絕了?！袄蠋煛痹究梢栽诒簧倌陰椭鷷r詢問賣字典的情況，熱心買下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買下《康熙字典》，有為了避免師生相處尷尬而買字典的嫌疑，從某種意義上說使小說的主題變得暗淡、窄化。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒有詢問賣字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生后才詢問字典賣掉了沒有并堅持購買，這有點不合情理。在少年街頭賣字典和路上相助的時候，“老師”既沒有詢問他為何賣字典，也無意買他的字典，從這些表現(xiàn)來看，他并不是一個善解人意、熱心助人的人，但他后來堅持要買《康熙字典》時卻對少年十分理解、小心呵護，似乎又是一個熱情細心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺得虛假。示例二：我認(rèn)為不太好。③豐富了小說的主題。）②使情節(jié)更加曲折、完整，增強了小說的可讀性。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來明白了字典承載著少年的夢想，誠摯向少年道歉并高價收藏字典，這是一個意識到錯誤之后能想法彌補的人、一個能細心呵護少年自尊與夢想的好老師。（6分；答出一點給3分，答出任意兩點、分析合理即可）（4）示例一：我認(rèn)為很巧妙。③具有諷刺意味。②對比鮮明，發(fā)人深思。[6分；答出一點（加點詞語答出任意一個即可）給2分，概括與解析各占1分；答出任意三點即可]（3）①巧妙地刻畫了少年的心理。⑤自立，敢擔(dān)當(dāng)。④自尊心強。③善良、寬容。②節(jié)儉、懂事。）（2）①執(zhí)著，有韌勁。[6分；答出一點給3分（需有簡要分析），答出任意兩點、意思對即可]10.（1）照花前后鏡 花面交相映（2）莫使金樽空對月 天生我材必有用（3）鬢云欲渡香腮雪 雙雙金鷓鴣（6分；每句1分，有錯別字該句不得分）11.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。（作用2分；四個要點，答出一個給1分，答出任意兩個、意思對即可）或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒澗樹比喻（象征）貧寒之士，以“翠樓人”代權(quán)貴之人；[3分，如果只答手法（“比喻”、“借代”各占1分），沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當(dāng)，也可給3分]把貧寒之士比喻為“寒澗樹”，形象地表現(xiàn)了其地位的卑微、境遇的凄涼；而想把“寒澗樹”賣給“翠樓人”，委婉地表達了貧寒之士希望得到權(quán)貴賞識重用之意。注意：1．關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；2．關(guān)鍵詞譯成近義詞也可。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應(yīng)該做的。）（①表明程信督戰(zhàn)果敢；③表明程信恪盡職守；⑤表明程信想做事而不能如愿）（D項“守備重臣應(yīng)當(dāng)非常謹(jǐn)慎”理解錯誤；“所以謹(jǐn)非?！币鉃椤笆怯脕矸纻湟馔馐录摹保?.（1）倘若有警報，馬匹不充足，誰能承擔(dān)這個過失？4分；譯出大意給2分；“脫”（“倘若，如果”等）、“咎”（“罪過，過失”等）兩處，每譯對一處給1分。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經(jīng)濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。他一開頭就講了一個故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設(shè)計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計圖長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（6分）中學(xué)生常喜歡用但丁的名言“走自己的路，讓別人去說吧”為自己的言行作注解，這當(dāng)然正確的。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。（5分）我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。所以，歷史真相常常被隱藏或者被扭曲。______，______。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）歷史教育本質(zhì)上應(yīng)該是吸取前人智慧，因為________，________，________。C．具有歷史文化價值的老建筑是一座城市不可復(fù)制、獨一無二的標(biāo)志，與之緊密相關(guān)的歷史傳說和故事，讓這