整式的加減--華師大版(參考版)
2025-08-07 17:03本頁(yè)面
【正文】 文件同步技術(shù)主要依靠觸屏軌跡跟蹤技術(shù)和觸屏軌跡仿真模擬技術(shù)實(shí)現(xiàn)，達(dá)到流量控制的目的。場(chǎng)景應(yīng)用主要是高端、有投資能力的企事業(yè)單位，主要使用移動(dòng)終端在局域網(wǎng)內(nèi)建立的會(huì)議交互場(chǎng)景應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)文件分發(fā)、會(huì)議簽到 、投票表決、呼叫服務(wù)功能。比較流行使用安卓系統(tǒng)平臺(tái)運(yùn)行的無(wú)紙化會(huì)議交互系統(tǒng)。 其特征是：文件傳輸網(wǎng)絡(luò)化，文件顯示電子化，文件編輯智能化，文件輸入輸出可控化。 整式加減時(shí)，遇到括號(hào)，先去括號(hào)（提問(wèn)學(xué)生法則）；然后再合并同類(lèi)項(xiàng)。 提高題 求單項(xiàng)式 7x2y，－ 3x2y， xy2，－ 5x2y的和 . 一個(gè)整式與－ 2x2＋ 4x－ 1的和為 x2－ 7x－ 2，則這個(gè)整式為多少？ 已知 A=4x2－ 4xy＋ y2， B＝ x2＋ xy－ 5y2，求： （ 1） A－ 3B； （ 2） 3A＋ B。 A B a 2b r 3a 2b 小明家有一池塘，放有魚(yú)（ 2a+5b）條，由于天熱，第一天發(fā)現(xiàn)有 a條魚(yú)死去，到第二天又發(fā)現(xiàn)有（ 2b－ a）條魚(yú)死去，請(qǐng)問(wèn)：最后小明家的魚(yú)塘里有魚(yú)多少條？ 小王在學(xué)校里生活節(jié)儉，父母給的零錢(qián)經(jīng)常用不完，于是他決心積累起來(lái)，第一個(gè)月積下（ 2x+y）元，第二個(gè)月積下 3（ x－ y）元，后來(lái)由于班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，第三個(gè)月反而超支 2y元，請(qǐng)你幫小王算一算這三個(gè)月他能多出多少錢(qián)？ 若第（ 3）題中的 x=5， y=3， 則答案該為多少？ 二、交流對(duì)話， 探究新知 通過(guò)上述例子，在運(yùn)算過(guò)程中用到了哪些法則？（學(xué)生討論） 試一試，你能總結(jié)出整式加減的基本步驟嗎？ （及時(shí)表?yè)P(yáng)，并板書(shū)） 練一練：書(shū)本 P。 三、教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)進(jìn)行整式的加減運(yùn)算 四、教學(xué)難點(diǎn) 正確運(yùn)用去括號(hào)法則， 減少運(yùn)算中的符號(hào)錯(cuò)誤。 理解整式加減的基本步驟，并會(huì)進(jìn)行整式加減運(yùn)算。整式的加減 和 平 鎮(zhèn) 中 學(xué) 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)生觀察、實(shí)踐的基礎(chǔ)上去引出課題；同時(shí)適時(shí)讓學(xué)生歸納出整式加減的一般步驟；通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的計(jì)算能力；又對(duì)前面所學(xué)的去括號(hào)法則、合并同類(lèi)項(xiàng)起到及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生體驗(yàn)生活中的整式加減問(wèn)題。 正確運(yùn)用去括號(hào)法則，熟練掌握合并同類(lèi)項(xiàng)。 想一想 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題 如圖紅色部分是兩個(gè)零件的截面面積， 求 A、 B兩個(gè)截面面積的和與差。 113，第 2小題 限時(shí)完成，學(xué)生間互相批改。 三、整理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu) 整式加減的實(shí)質(zhì)：合并同類(lèi)項(xiàng)。 四、應(yīng)用新知，體驗(yàn)成功 不妨再試試 △ ABC的三邊長(zhǎng)分別為（ 2x+1） cm、（ x2－ 2） cm、（ x2－ 2x＋ 1） cm，求這三角形的周長(zhǎng)；若 x=3，則周長(zhǎng)為多少？ 化簡(jiǎn)求值： 2a2－ b2＋（ 2b2－ a2）－（ a2＋ 2b2) 其中 a=1/3， b=3； 五、歸納小結(jié)，布置作業(yè) 教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題，并歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí) （ 1）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)出整式加減的實(shí)質(zhì)嗎？ （ 2）比一比，誰(shuí)最先能回答出整式加減的一般步驟？ （ 3）談?wù)勀銓W(xué)習(xí)后的體會(huì)？ 布置作業(yè)：（分層次布置課外練習(xí)） 請(qǐng)?zhí)釋氋F建議，謝謝！ ； 無(wú)紙化會(huì)議系統(tǒng) 無(wú)紙化會(huì)議系統(tǒng) ； 無(wú)紙化會(huì)議系統(tǒng)是使用基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)紙化會(huì)議交互系統(tǒng)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、音頻技術(shù)、視頻技術(shù)、軟件技術(shù)，通過(guò)文件的電子交換實(shí)現(xiàn)會(huì)議的無(wú)紙化。核心功能主要是實(shí)現(xiàn)會(huì)議簽到、文件分發(fā)、文件上傳、文件同步演示、投票表決等功能。平板電腦
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