小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元觀察物體(參考版)
2025-08-07 15:49本頁面
【正文】 6。教學(xué)完一個單元，就要檢測一個單元。這個練習(xí)的設(shè)計(jì)使學(xué)生在開放的情景中，張揚(yáng)個性，激活他們的創(chuàng)新靈感，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并為下一課時的學(xué)習(xí)設(shè)下伏筆。認(rèn)定只有一種擺法。然后媒體出示第1個要求：從上面看到的是一個正方形。在前面的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)安排一道開放題。在此基礎(chǔ)上，再出示第二種擺法，同樣組織學(xué)生擺、看、比、連。進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力。再組織學(xué)生擺一擺，看一看，比一比。三、操作練習(xí)，鞏固深化（我準(zhǔn)備安排三個層次的練習(xí)。以上教師組織的定向觀察活動中，學(xué)生在自己觀察的基礎(chǔ)上，擺一擺，比一比、議一議，使學(xué)生認(rèn)識到從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能相同，也可能不同。）組織學(xué)生從上面觀察，并在小組中用小正方形片擺一擺看到的視圖形狀，比比看到的形狀是否相同。所以教師要重點(diǎn)指導(dǎo)從側(cè)面觀察的方法。并用正方形紙片擺出來，然后小組交流，再組織全班反饋，使學(xué)生認(rèn)定從側(cè)面看形狀也相同。然后進(jìn)行小組交流，全班反饋，匯報(bào)時圍繞三個方面展開：（1）你是怎樣觀察的？（2）視圖形狀是否相同？（3）視圖形狀如果相同，形狀是怎樣的？如果不同，形狀各是怎樣的？教師抓住學(xué)生反饋的信息投影并引導(dǎo)學(xué)生辨析，使學(xué)生認(rèn)定從正面看形狀相同。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生擺一擺，看一看，想一想等學(xué)習(xí)活動，不僅復(fù)習(xí)和鞏固了以前的知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一環(huán)節(jié)的觀察學(xué)習(xí)活動作好鋪墊。結(jié)合學(xué)生反饋的信息，組織學(xué)生擺出第4個小正方體添加在前面的三個不同形狀的物體，小組合作擺出符合要求的三個物體，即教材主題圖中的三個物體。再組織學(xué)生每人用3個小正方體擺出一個一字排開的物體。 考慮到學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過了觀察由2——3個同樣大的正方體擺成的物體，所以我先組織學(xué)生拿出3個小正方體，用面對面的方式擺成一個物體。多媒體課件一套，每位學(xué)生6個同樣大的小正方體及若干個正方形紙片。③通過對不同擺法的探索與發(fā)現(xiàn)及實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，體會和感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。六、 單元教學(xué)資源推薦《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)》上有相關(guān)的教材分析
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