厄運打不垮的信念(參考版)
2024-08-15 13:50本頁面
【正文】 （２）閱讀海明威的《老人與?！?。我們感謝談遷，也感謝作者。師：好鋼用在刀刃上，筆墨用在最能表現(xiàn)中心的地方。作者寫談遷兩次寫《國榷》是不是一樣？一生：作者著重描寫了第二次寫《國榷》。師：多么富有哲理的話呀，讓我們記住它，把它當作我們的座右銘，并且從中汲取力量吧！三、品味寫法。）師：是的，如果不是厄運我們也許就看不到今天這樣翔實精彩的國榷，聽不到這么多優(yōu)秀的音樂作品。他幾乎絕望了，人生似乎不值得活下去了。 貝多芬，德國偉大的音樂家。生再齊讀師：師：同學們，像談遷這樣在挫折面前，在厄運面前不低頭、不屈服的人古今中外有許多，請看這一位——，（點擊課件：我要扼住命運的咽喉厄運不改男兒志，撥開云霧見青天。老師把它變成了一首詩，咱們一起來讀一讀。正如文中所說——師范讀課文最后一節(jié)。談遷和他的精神被永遠記錄了史冊——（生齊讀第三節(jié)最后兩句）師：當《國榷》丟了時，他仰天長嘆：噫，吾力殫矣！但他又呼：吾手尚在，寧遂已乎？《國榷》完成，他悲喜交加，這時他又會說什么呢——（出示空白，指生填）生1：此書已成，豈不樂乎?。◣煟耗隳苡梦难晕膩碚f）生2：書已寫成，不用當心。數(shù)據背后隱藏著什么，你能讀懂嗎？生1：體會到辛苦生2：更加完備生3：體會到談遷信念堅不可摧。（板：戰(zhàn)勝）終于，他的第二部《國榷》完成了。不得一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。一起來讀一讀。師：談遷的精神打動了我們。師出示：“面對孤燈，不顧年老體弱，奮筆疾書”問：疾在字典中有四種解釋，這里的“疾”選擇哪一個，為什么？一生：第四種解釋，因為他要抓緊時間寫完《國榷》師：談遷為什么要奮筆疾書？生：他在跟生命斗爭師：是呀，談遷是在跟生命賽跑哇！誰來讀？一生讀。生齊讀。同學們讀的很好。師：老師感受到他的艱辛。師：是呀，耳聽為虛，眼見為實，談遷他凡事都以編書為重。生3：也許這是一個……師：是呀，孩子們，狂風吹不倒
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