“教師轉(zhuǎn)變角色-給學(xué)生一雙飛翔的翅膀”-新課改教學(xué)反思--王霞(參考版)
2024-08-15 13:46本頁面
【正文】 相信我們在新理念的指導(dǎo)下，不斷反思、不斷創(chuàng)新，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，一定會在新課改的大浪潮中取得更好的成績。在上課過程中，由于各環(huán)節(jié)時間安排不太合適，因此達(dá)標(biāo)檢測往往處理的很倉促，還需要注意各環(huán)節(jié)的時間調(diào)控。因此，我們還需要加快步子，使新模式盡早形成規(guī)范。批判性思維在這里得到鍛煉。(3)兩種算法都可以，只是所運(yùn)用運(yùn)算定律不同，各人可根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。例如：簡便計算25104時，大多數(shù)同學(xué)都是利用乘法分配律進(jìn)行計算：原式=25(100+4)=25x100+254=2500+100=2600也有同學(xué)利用乘法結(jié)合律進(jìn)行計算：原式=25(426)=25426=2600學(xué)生在小組評價中，有以下幾種看法：(1)前一種算法比較容易想出來，但計算時有些麻煩。課堂教學(xué)中，教師要經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價，以便使學(xué)生了解自己的情況，及時改正錯誤。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生個體從他人不同的觀點及方法中得到啟迪，理解得更豐富全面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力大大提高。12=5以上幾種算法有一個共同點。=60247。而其他幾種算法：先換算單位：6m=60dm =12dm 60247。=5。=?”后，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)：如何運(yùn)用以前學(xué)過的知識來解決這個問題?一陣熱烈的討論后，進(jìn)行全班交流，老師則要抓好反饋與調(diào)控工作。在小組中，由于
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