三年級語文撈鐵牛課件(參考版)
2024-08-15 12:58本頁面
【正文】 學習生字詞 宋 府 拴 笨 尚 潛 繩 綁 鏟 拔 丙 程 宋朝 笨重 熟悉 出色 浮橋 議論紛紛 淤泥 工程家 總結(jié)全文 同學們，到這里課文就學習完了?！? 正是因為有了前面充分的準備，懷丙才能夠順利地撈起鐵牛。懷丙能撈起鐵牛，其實是利用了水的浮力。 。 學習目標 鐵牛 初讀課文思考： ，要求讀準生字的音。北師大版三年級語文下冊第五單元 。 ，了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，激發(fā)同學們熱愛科學的興趣，養(yǎng)成遇事善于思考的良好習慣。 ？為什么要撈鐵牛？誰來撈？懷丙是什么人？ 品讀課文： （一）學習“準備撈鐵?！钡牟糠郑? ? （第三自然段） 、討論： 同學們自己輕聲地把這一節(jié)讀一讀 ,然后和周圍的同學討論討論撈鐵牛前究竟要做哪些準備工作？ 鐵牛掉到水里面了，怎么撈呢？ 同學們能不能用幾句話概括一下 撈鐵牛前的準備工作 呢？ 準備：摸清位置 備船裝沙 并船搭架 拴牛綁架 （二）學習“撈鐵牛”部分： 。 撈鐵牛 笨重的鐵牛能夠從淤泥里一點兒一點兒地向上拔是因為拴住它的繩子越繃越緊，繩子越繃越緊是因為拴繩的船身不斷地往上浮，船身能夠上浮是因為水有浮力。所以他說：“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。而他之所以能做好如此充分的準備，是因為他在做事之前認真地思考解決問題的方法。對于這樣的一篇課文，你有什么收獲嗎？ 拓展延伸 ？ ？ “撈”回來？ ； 亞洲城 ； 內(nèi)盡是痛心和執(zhí)著 . 收起の騙不咋大的女孩の那一套！并且 ? 俺可以明確の告訴你呀 ,這遺忘之地 ,曾經(jīng)有無數(shù)人對俺動了心 ,但是他們都死了！ 蘭妃語氣很淡然 ,但是臉上の那抹嫣紅 ,卻表示了白重炙の表演還是有一些作用の .望著掙扎站起來の白重炙 ,她內(nèi)心有些迷惑起來 ,為何自己面對這不咋大的男人
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