【正文】 如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等。(二)天生我材必有用。 以下立意屬于對材料的理解存在一點(diǎn)偏差，應(yīng)判基本符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在三檔打分。(二)人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。 項(xiàng)在一檔打分。②③⑦屬同類素材，④⑤⑩應(yīng)歸為一類……這些素材不一定都用，只要選取一部分就可以了。 ④結(jié)論：　總結(jié)全文，辯證分析。 C、論“進(jìn)諫”需要勇氣。③ 敢于直諫的魏征 ④《火刑》(布魯諾) ⑤ 伽利略推翻亞里士多德的落體理論⑥ 面對歹徒，敢說敢斗 ③本論：A、列舉、簡析生活中不正常的現(xiàn)象。于是，提煉觀點(diǎn)如下： ①李明同學(xué)勇于質(zhì)疑，求真求實(shí)的精神值得提倡。 第二步，提煉觀點(diǎn)。 這是答好供料作文題的前提和基礎(chǔ)。 就李明同學(xué)的做法寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字?！弊詈螅蹇朔评者€指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。 【分析】先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價(jià)值的問題，但看法迥異。 (二)拿破侖說：“不想當(dāng)元帥的兵不是一個(gè)好士兵。此外，這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運(yùn)用幾種方法。 方法十、尋互補(bǔ)法 【材料】 ①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向。進(jìn)一步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)①—④還有一個(gè)共同點(diǎn)，即青年時(shí)代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。這就是這兩則材料的共同點(diǎn)，據(jù)此學(xué)生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經(jīng)驗(yàn)看待世界和生活。” 【分析】這兩則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及，但仔細(xì)一分析，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。年輕人舉起了槍…… 方法九、求異同法 【材料】二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚。于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。“現(xiàn)在，你可以逼近雁群了。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動(dòng)了攻擊。于是，它們又飛回了原地?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。 辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道。 “虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。 【分析】多角度入手： 橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。（2）從獲獎(jiǎng)?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁狻覈目茖W(xué)工作者任重道遠(yuǎn)，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進(jìn)軍的號角”。 【分析】這則材料，學(xué)生可以采用多向輻射法進(jìn)行立意。 大會(huì)頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)理論運(yùn)用方面的世界最高成就獎(jiǎng)“菲爾茨獎(jiǎng)”與“內(nèi)萬林獎(jiǎng)”。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。 方法七、多向輻射法 有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。“啞口無言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。這四個(gè)對象表現(xiàn)為 “反彈琵琶”，只會(huì)曲解原材料的意思。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。 方法六、明確褒貶法 有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。信只有三個(gè)字——“爸：錢。 【分析】贊美的力量 方法四、由物及人法 德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。 【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。 方法三、由果溯因法 【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值。” 【材料】有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。 方法二、抓關(guān)鍵句法【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。 【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。方法一、提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。未看到材料列舉的是反面現(xiàn)象，未看清作者的諷刺批評態(tài)度，結(jié)果大力倡導(dǎo)“眼觀六路耳聽八方”“魚與熊掌得兼”。只看標(biāo)題“背景”不管材料限制，大談背景的重要，諸如歷史背景社會(huì)背景家庭背景對學(xué)業(yè)事業(yè)成功有重要影響等等。 心無旁騖，精神專注才能有所收獲。 不可讓背景和主體錯(cuò)位。要求：不要脫離材料內(nèi)容及含義作文；文體自選；不要套作，不得抄襲；800字以上。6作文（60分）有些人在影劇院里，一邊煲著電話粥一邊看舞蹈，小天鵝和哈姆萊特便成了背景；有些人在教室里，一邊談情說愛一邊聽課，唐詩宋詞和力學(xué)原理便成了背景；有些人在會(huì)場里，一邊看書聊天打毛衣一邊開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)講話和工作部署便成了背景。,一切“舒適溫暖”都只是瞬間的感受。所以,這則寓言可從以下幾個(gè)角度理解:,更上一層樓。隨著環(huán)境的變化,眼界也發(fā)生著變化。不能僅僅局限于燕子的幾句“表白”,應(yīng)從燕子的成長、所處環(huán)境的變化和表白這三個(gè)方面進(jìn)行綜合分析。(3)不得抄襲和套作。要求:(1)不少于800字。又過兩年,燕子變得成熟矯健,渴望到大海上去搏擊風(fēng)浪,于是把巢建在了高高的懸崖上,巢的舒適溫暖是前兩個(gè)無法比擬的,可是燕子卻不想對懸崖說什么了。（60分）一只雛燕在灌木叢中安家,覺得十分舒適溫暖,就對灌木說,我愛你,我們永不分離。不少于800字?？梢詳⑹?，可以議論，可以抒情，文體不限。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，能創(chuàng)造無窮價(jià)值；縱容缺點(diǎn)，則只能釀造人生的苦酒。所以，青春在包含許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也包含了許多缺點(diǎn)?！　」畔ＥD哲學(xué)家畢達(dá)哥斯把人生比作運(yùn)動(dòng)會(huì)，把抱有不同生活目的，有著不同追求的人，形象地概括為四種人：競賽者、喝彩者、經(jīng)商者和看會(huì)者?！　∫股盍耍晃话透襁_(dá)商人走在漆黑的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來：“彎下腰，請多揀些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子?！　?根據(jù)下面的材料，以“后悔”為話題，寫一篇作文?！薄　栒吒械嚼Щ螅骸霸趺磿?huì)都對呢？”　　[要求]　　請任選“第一個(gè)人”、“第二個(gè)人”、“第三個(gè)人”、“智者”說的話作為話題，寫一篇作文。這是它第六次失敗的記錄。　　6閱讀下面的材料，按要求作文。小事不干，將在更小的事上操勞。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶酥就讓彼得把它揀起來，不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見?！　∠胂肟?，為什么對同一事物會(huì)有截然不同的觀點(diǎn)，并以此為話題寫一篇文章，自擬題目，不少于800字?！　υ铝痢祝簹v盡千山萬水，給黑暗的世界帶來光明。　　對天平—甲：公平無私的楷模。　　對圓規(guī)—甲：一舉一動(dòng)符合標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗冀K圍繞一個(gè)既定目標(biāo)?！　?0、下面是人們對一些事物的看法：　　對春蠶—甲：吐盡了絲，才悄然離去。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你原來開錯(cuò)了窗戶。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。（《晉書》）　　請以“寬容”為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。（《論語》）　　有容德乃大。　　江海所以能為百谷王者，以其善下之。⑤不得抄襲。③題目自擬?！　、倭⒁庾远ā！　、你受委屈時(shí)向誰訴說？29人選答“朋友”，17人選答“獨(dú)自忍受”?！　、你最值得高興的事情是什么？18人選答“找到一個(gè)好朋友”，14人選答“通過自己的努力做成一件事”。　　5閱讀下面的材料，按要求作文。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個(gè)漂亮的五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！　?一個(gè)6歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果?！辈恢獮槭裁丛S多孩子長大了反而變蠢了呢。”她覺得平心而論女兒的話