pljaaa驚弓之鳥(參考版)
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【正文】 2011年3月25日 6?！跋搿笔怯脽o(wú)聲語(yǔ)言進(jìn)行思考，“說(shuō)”是用有聲語(yǔ)言表達(dá)思維。教師在教學(xué)過程中根據(jù)課文情景，結(jié)合自己對(duì)教材的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，對(duì)“大雁被箭射傷”的情景進(jìn)行再造想象，設(shè)想“第二次打獵”的情景，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和深刻性。在教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)風(fēng)，對(duì)于啟迪學(xué)生思維，點(diǎn)燃他們智慧的火花，起著舉足輕重的作用。“驚弓之鳥”一詞的理解、運(yùn)用和寓意的把握可謂水到渠成，同時(shí)又聯(lián)系生活實(shí)際，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理素質(zhì)的教育。教學(xué)反思:結(jié)課前的“點(diǎn)睛之筆”，這一訓(xùn)練的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了環(huán)環(huán)緊扣、步步深入、以練導(dǎo)學(xué)的特色。師：（對(duì)前面發(fā)言的學(xué)生）你們又有什么話對(duì)自己或爸爸說(shuō)？生1：以后，體育老師再讓我們跳山羊、跳箱，我一定要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，沉著冷靜地想法跳過去，更不會(huì)做“驚弓之鳥”，假裝生病了。此時(shí)，你想對(duì)這只驚弓之鳥說(shuō)些什么呢？生1：大雁哪大雁，只要你聽到“嘣”的弦響時(shí)，不忙往上飛，就不會(huì)命喪黃泉了。我爸也是“驚弓之鳥”。生2：我爸爸學(xué)騎摩托車，將圍墻撞了個(gè)洞，以后他再也不敢學(xué)騎摩托車了。5．“驚弓之鳥”用來(lái)比喻 的人或物。3．被解放軍打敗過的敵人 ，心里很害怕。請(qǐng)大家來(lái)做填空題（出示課件）：1．受過箭傷的大雁 ，心里很害怕。師：這是驚弓之鳥的本義。教學(xué)片段:師：驚弓之鳥是什么
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