【正文】 觀日食的技術(shù)工具——千姿百態(tài)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，今天我們觀看日全食的方式更加多樣化，如采用專用的觀測眼鏡、乘坐飛機觀看、使用望遠鏡觀看、衛(wèi)星轉(zhuǎn)播等等?？茖W(xué)使我們認(rèn)識到日全食的形成原因，技術(shù)則為我們清晰的觀看日全食提供了必不可少的觀測工具?！緩募夹g(shù)的角度看“日全食”】7月22日，500年一遇的日全食在中國的天空上演。 葉老師選取的案例應(yīng)該說是有一定難度的，但是正是在準(zhǔn)確把握學(xué)情選取具有一定挑戰(zhàn)性的案例或活動，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有利于教學(xué)目標(biāo)的達成，一定程度上也會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能否設(shè)計一個雨天自動關(guān)窗系統(tǒng)呢？這樣，人們工作在外，就不用擔(dān)心雨水飄進家里了。學(xué)生通過從明確問題、制定方案設(shè)計、制作、測試評估和優(yōu)化全過程的參與，初步學(xué)會控制設(shè)計的基本方法，加深對前述課程內(nèi)容的理解，以達到提高技術(shù)素養(yǎng)的目的。本課要解決的重點是：親歷一個完整的控制系統(tǒng)設(shè)計和模型制作過程要進行一項設(shè)計實踐活動，我認(rèn)為一定要了解學(xué)生的情況，我認(rèn)為學(xué)生的基本情況為：；，熟悉設(shè)計過程中的各個環(huán)節(jié)以及模型或原型制作的基本方法和手段；（如電子、電路及機械控制知識等）有所欠缺，給控制的設(shè)計和實施帶來了一定的困難；為了很好地完成本次設(shè)計實踐活動的教學(xué)目標(biāo)，我采用的教學(xué)策略為：本次控制系統(tǒng)設(shè)計將采用開放式的設(shè)計，在提出設(shè)計命題后，不給出一個確定的系統(tǒng)設(shè)計方案，而是引導(dǎo)學(xué)生提出自己的想法，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勇于創(chuàng)新的激情。本節(jié)要求學(xué)生親歷一個完整的控制系統(tǒng)設(shè)計和模型制作過程。關(guān)于簡單控制系統(tǒng)的設(shè)計的幾點思考葉朝暉 省直屬, 海南中學(xué) (通用技術(shù)01班, 學(xué)員)我認(rèn)為“簡單控制系統(tǒng)的設(shè)計”這一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：，能確定被控量、控制量，采用逆推法畫出控制系統(tǒng)的方框圖，并形成初步的控制系統(tǒng)設(shè)計的方案。當(dāng)然，這一切都得以符合教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)?！军c評】從游戲入手，引入概念；淡化概念描述，讓學(xué)生自己體驗；案例注重貼近學(xué)生生活；篩選教材信息，讓教材真正為我所用。把教學(xué)的案例情景設(shè)置在學(xué)生身邊經(jīng)常遇到的例子，讓學(xué)生更易于理解、接受和運用。本節(jié)課課堂教學(xué)一個重要特點是三大內(nèi)容（開環(huán)控制、閉環(huán)控制、開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的區(qū)別）淡化對概念或定義的描述，而是通過學(xué)生身邊經(jīng)常遇到的例子，與學(xué)生共同討論、歸納，分析、抽象實例的特征，從而引出開/閉環(huán)控制系統(tǒng)工作過程的分析及其區(qū)別。作業(yè)3：在專題性設(shè)計教學(xué)中，你遇到過哪些困難，你是如何應(yīng)對的？鄭香茹 農(nóng)墾, 農(nóng)墾加來高級中學(xué) (通用技術(shù)02班, 學(xué)員) 在第四章《控制與設(shè)計》的第二節(jié)《控制系統(tǒng)的工作過程和方式》的設(shè)計教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)要設(shè)計好本節(jié)課有一定的難度，因為本課內(nèi)容、案例都較為抽象，較難突破知識的重點、難點。對于學(xué)具要求學(xué)生自帶和學(xué)校購買相結(jié)合；教具除了學(xué)校購買外，多數(shù)是自己購買（外出時見到一些小玩具并適合于教學(xué)用的我一般都自己買下）和自制，我覺得自制的教具對于教學(xué)更有針對性，并能在教學(xué)中更好地突破教學(xué)中的難點?！军c評】“我的對應(yīng)方法是：對于案例和圖片我除了網(wǎng)上找外，我常在外出時用心觀注，遇到合適于教學(xué)的我就記下來（文字記載和錄像）或攝下來（攝像、攝影）。對于材料，發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備；要求學(xué)校購買；個人準(zhǔn)備。一般來說文字和圖片資料可從網(wǎng)上查找；而案例、實踐材料、學(xué)具和教具就不容易獲得了。二、教學(xué)資源不足，特別是教具缺乏的問題（困難）。用星期六、星期天進行專題講授（主要在復(fù)習(xí)階段）。把一些理論課和實踐課合并講授，完成不了的安排在課外完成。而實際上學(xué)校安排每周一課時，而每年除去中考、期考、節(jié)假日等到活動外實際上課時數(shù)最多僅30課時，這30課時在第二學(xué)期又要復(fù)習(xí)會考，顯然授課時間明顯不足！我采取的應(yīng)對方法是：對教材內(nèi)容進行重組，節(jié)省課時。作業(yè)3：專題性設(shè)計教學(xué)中你遇到的主要困難？你如何應(yīng)對？李吉涪 省直屬, 瓊州學(xué)院附屬中學(xué) 專家推薦: 段青 在教學(xué)中我遇到的兩個主要問題（困難）是：一、課時不足的問題（困難）。請任選一道回答：你是如何把握專題性設(shè)計的內(nèi)容及其要求的，你認(rèn)為在專題性設(shè)計教學(xué)中要注意哪些問題？請結(jié)合你的教學(xué)實例，談?wù)勅绾卧趯ｎ}性設(shè)計教學(xué)時體現(xiàn)技術(shù)思想和方法。7月21日作業(yè)題目：所以說，太熱鬧了也不一定是件好事，關(guān)鍵得看你如何把握、掌舵。題目多為案例分析，他們內(nèi)講完，我再講。（2）講課后，剩余時間為學(xué)生選題問答時間。（1）針對課的內(nèi)容準(zhǔn)備案例、題目，標(biāo)上題號?；蛘咛崆皩彶樗麄儨?zhǔn)備的課件，不合標(biāo)準(zhǔn)的請他們修改去。到了最后——竟然！竟然給我下課了！冤得個我啊，只好惺惺走掉，準(zhǔn)備下一節(jié)課再進行“結(jié)案”。但有的班，準(zhǔn)備的內(nèi)容即使是我也一節(jié)課講不完。問題：（1）學(xué)生臉皮厚薄不一，有的落落大方，有的準(zhǔn)備的明明很棒卻吭哧不出來——這種的，我就幫他講明白；（2）跑題：學(xué)生對知識點理解失誤，準(zhǔn)備的案例嚴(yán)重跑題——這樣的，如不太浪費時間就讓他講，如又臭又長我就給他及時cut掉，并指正錯誤。你別說，他們自己講，課堂紀(jì)律好的很，讓我很是“妒忌”很是“憤懣不平”。課中可提問同學(xué)，對答案進行點評。自助餐式二：自備自講自問，老師邊兒歇著，最后做評點前一節(jié)課最后，提出新課里的幾個知識點，分配給幾個小組，請他們回去自己組織材料，以便說明知識點，并做成ppt（ppt格式及案例格式，要提前演示給他們——做到心中有數(shù)）。問題：學(xué)生有時會提出老師也解答不出的問題來，我就遇到過。下節(jié)課一上課，請“爬”黑板，把總結(jié)的問題寫出。艾蕾為了對付俺家那幫“皮猴子”，既能貫徹新課標(biāo)又能達到效果，我可謂是搜腸刮肚、絞盡腦汁，什么計策都用上了（下步我打算去學(xué)孫子兵法