20xx北京市教資輔導(dǎo)班(參考版)
2024-08-15 08:20本頁面
【正文】 素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對象，應(yīng)試教育才是精英教育。A、C、D三項所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。說法錯誤的是( )。“應(yīng)試教育”在教育對象上的局限性，在教育內(nèi)容上的片面性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，對廣大中小學(xué)生的素質(zhì)提高和健康成長影響較大，必須加快落實素質(zhì)教育的步伐，促進(jìn)廣大學(xué)生乃至整個國民素質(zhì)的提高。⑩從評價標(biāo)準(zhǔn)上看，應(yīng)試教育以“分”為導(dǎo)向，以“率”為標(biāo)準(zhǔn)，以“考”為法寶，并以此來評價學(xué)校、教師和學(xué)生，實行的是僵化、死板的“一刀切”教育；素質(zhì)教育則確立社會實踐的評價權(quán)威，淡化分?jǐn)?shù)的警告、懲戒作用，把學(xué)生的差異作為資源潛能優(yōu)勢，實行的是使學(xué)生個性健康、完善發(fā)展的教育。⑧從教育方法上看：應(yīng)試教育實行的是學(xué)生被動學(xué)習(xí)，死摳書本，脫離實際的教育；素質(zhì)教育則是重視雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，使學(xué)生生動活潑、主動地得到發(fā)展的教育。⑦從師生關(guān)系上看：應(yīng)試教育迫使教師“選擇適合教學(xué)的學(xué)生”，強(qiáng)
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