【摘要】教學(xué)課件課程導(dǎo)入圖片欣賞繪畫方法造型表現(xiàn)課程導(dǎo)入圖片欣賞繪畫方法1、你知道這都是什么地方嗎？肯德基（KFC）麥當(dāng)勞造型表現(xiàn)2、你從哪里就一眼看出這是什么地方呢？課程導(dǎo)
2024-11-15 06:26
【摘要】教學(xué)課件課程導(dǎo)入圖片欣賞繪畫方法造型表現(xiàn)課程導(dǎo)入圖片欣賞繪畫方法？肯德基（KFC）麥當(dāng)勞造型表現(xiàn)什么地方呢？課程導(dǎo)入圖片欣賞繪畫方法造型表
2024-12-15 12:29
【摘要】國標本蘇教版第十一冊第二課?實物標識(二)實物標識(二)學(xué)生作品國標本蘇教版第十一冊第二課實物標識
2024-12-09 02:12
【摘要】第二十一課：《實物標識》（）課時教材分析：本課承接第20課《實物標識(一)》的教學(xué)內(nèi)容，由賞析評論到設(shè)計制作，課型為“造型·表現(xiàn)”課。要求學(xué)生能運用色紙、陶土、泡沫塑料等廢舊材料制作出較有創(chuàng)意、美觀的實物標識作品。在我們生活的周圍存在著很多實物標識，因此，教學(xué)時，教師需把教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。課前，
2024-11-24 01:27
【摘要】(蘇少版)五年級美術(shù)上冊大師作品學(xué)生作品教學(xué)新授作品欣賞創(chuàng)作要求領(lǐng)帶咖啡杯雨傘襪子——眉毛——眼睛——鼻子——嘴它們都是生活中真實的物品通過聯(lián)想組合而成的，就叫
【摘要】大師作品學(xué)生作品第6課【實物的聯(lián)想】作品展示第6課【實物的聯(lián)想】作品展示《人物立體裝置》第6課【實物的聯(lián)想】作品展示《鼠標機器人》第6課【實物的聯(lián)想】作品展示第6課【實物的聯(lián)想】
2024-12-09 02:13
【摘要】蘇少版義務(wù)教育課程標準美術(shù)教科書第九冊第6課大師作品學(xué)生作品教學(xué)新授作品欣賞創(chuàng)作要求蘇少版義務(wù)教育課程標準美術(shù)教科書第九冊第6課蘇少版義務(wù)教育課程標準美術(shù)教科書第九冊第6課領(lǐng)帶咖啡杯雨傘襪子——眉毛
2024-12-08 22:53
【摘要】實物的聯(lián)想作品給你什么啟示？設(shè)計師作品學(xué)生作品?本課作業(yè)要求：?用身邊容易找到的物品，用擺放、組合、添加等方法進行設(shè)計制作，完成“實物的聯(lián)想”設(shè)計。
【摘要】四、買菜學(xué)生作品：
【摘要】6、實物的聯(lián)想一、教學(xué)目的要求：1、感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行聯(lián)想組合成新的形象。2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、從不同的角度對現(xiàn)成物品進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾與組合。4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作
2024-12-09 11:05
【摘要】蘇少版小學(xué)美術(shù)第九冊《實物的聯(lián)想》教案設(shè)計課題實物的聯(lián)想總課時編號課時1課時備課時間上課時間教材分析本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一個民主
2024-12-09 03:50
【摘要】
【摘要】第13課表現(xiàn)動態(tài)（一）表現(xiàn)動態(tài)雕塑作品表現(xiàn)動態(tài)繪畫作品
2024-12-08 22:51
【摘要】艾欣拉薩路小學(xué)分校義務(wù)教育課程標準試驗教科書第11冊搶答：根據(jù)圖片的意思說出你父母的生日、工作、愛好、喜歡吃的食物。義務(wù)教育課程標準試驗教科書第11冊義務(wù)教育課程標準試驗教科書第11冊義務(wù)教育課程標準試驗教科書第11冊義務(wù)教育課程標準試驗
2024-12-08 20:42
【摘要】《表現(xiàn)動態(tài)》說課稿一、說教材《表現(xiàn)動態(tài)》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第11冊14課的內(nèi)容，本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，但其還包含了一些是“綜合、探究”的內(nèi)容。本課時在上節(jié)課了解了動態(tài)特征的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生由平面繪畫走向立體造型，重新探索，感受一種新的材料——黏土，并了解它的特性。讓學(xué)生學(xué)會合理利用黏土進行造型活動，提高創(chuàng)新意識和
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