(課件)47測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】測(cè)量旗桿的高度馳騁戰(zhàn)場(chǎng)?活動(dòng)目的：?知識(shí)與技能：?掌握和綜合運(yùn)用三角形相似的判定條件和性質(zhì).?過(guò)程與方法：?通過(guò)測(cè)量旗桿的高度,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題.?情感態(tài)度與價(jià)值觀：?通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置,培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心.實(shí)現(xiàn)生生之間的交流合作,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

2025-08-07 07:56

課件北師大版八下47測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第三章分式§4-7測(cè)量旗桿的高度陽(yáng)泉市義井中學(xué)高鐵牛馳騁戰(zhàn)場(chǎng)?活動(dòng)目的：?知識(shí)與技能：?掌握和綜合運(yùn)用三角形相似的判定條件和性質(zhì).?過(guò)程與方法：?通過(guò)測(cè)量旗桿的高度,家運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題.?情感態(tài)度與價(jià)值觀：?通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置,培養(yǎng)積

2024-10-20 01:47

測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章第七節(jié)知識(shí)回顧一．相似三角形的性質(zhì)：1、相似三角形的對(duì)應(yīng)角相等2、相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例二．相似三角形的判定方法：1、兩角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似3、三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似2、兩邊對(duì)應(yīng)成比例，且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似ABCDEF

2025-08-04 17:42

測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】§4-7測(cè)量旗桿的高度想一想實(shí)踐應(yīng)用拓展思維?課題：?同學(xué)們,怎樣利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測(cè)量旗桿(或路燈,或樹(shù),或煙囪)的高度??活動(dòng)方式：?全班同學(xué)分成六人小組,選出組長(zhǎng),分頭進(jìn)行戶(hù)外實(shí)際測(cè)量,被測(cè)物不一定是旗桿.如樓房,樹(shù),電線(xiàn)桿等.?先集中討論方案,再分散實(shí)際操作

2024-11-13 05:58

測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】測(cè)量旗桿的高度教學(xué)目標(biāo)：1、在測(cè)量旗桿的具體問(wèn)題情境中，進(jìn)一步理解相似三角形概念及其性質(zhì)。2、應(yīng)用相似三角形概念及其性質(zhì)解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、積累數(shù)學(xué)操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

2025-08-07 17:57

ewnaaa測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】第四章相似圖形第七節(jié)測(cè)量旗桿的高度貴州省貴陽(yáng)市花溪第三中學(xué)陳朝勇想一想拓展思維同學(xué)們,怎樣利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測(cè)量旗桿(或路燈,或樹(shù),或煙囪)的高度?CAEBD方法1:利用陽(yáng)光下的影子方法要點(diǎn)運(yùn)用方法1:可以把太

2025-08-07 09:14

7測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】北師大版八年級(jí)下冊(cè)（第四章）知識(shí)回顧一．相似三角形的性質(zhì)：1、相似三角形的對(duì)應(yīng)角相等2、相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例二．相似三角形的判定方法：1、兩角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似3、三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似2、兩邊對(duì)應(yīng)成比例，且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似想一想拓展思維同

2025-08-07 10:38

3測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】測(cè)量旗桿的高度 第一頁(yè)，編輯于星期三：十九點(diǎn)十五分。 ，使學(xué)生綜合運(yùn)用三角形相似的判定 條件和性質(zhì)解決問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，加深學(xué)生 對(duì)相似三角形的理解. ，使學(xué)生進(jìn)一步積累 ...

2024-11-18 22:07

1測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】測(cè)量旗桿的高度 第一頁(yè)，編輯于星期三：十一點(diǎn)一分。 回憶 第二頁(yè)，編輯于星期三：十一點(diǎn)一分。 活動(dòng)1 4-20兩個(gè)三角形是否相似?為什么? ，測(cè)量旗桿高度，需 要測(cè)出哪些數(shù)據(jù)...

2024-11-18 22:07

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)47測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】第二章《相似圖形》?怎樣利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測(cè)量旗桿的高度?想一想ABCDEF方法1：利用陽(yáng)光下的影子.ABCDEF測(cè)量數(shù)據(jù)：身高AC、影長(zhǎng)BC、旗桿影長(zhǎng)EF.找相似：△ABC∽△DEF.方法1：利用陽(yáng)光下的影子.EFBCDFAC?

2025-08-07 16:25

北師大版八下測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第四章相似圖形授課者：郭云你有辦法測(cè)得旗桿的高度嗎？想一想分組討論，合作交流！?利用太陽(yáng)光下的影長(zhǎng)?利用標(biāo)桿?利用鏡子方法1:利用陽(yáng)光下的影子CAEBD∴△ＡＢE∽△CDB∴＝ＡBEBCDBD即＝

2024-12-12 10:57

魯教版數(shù)學(xué)八上27測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、在測(cè)量旗桿的具體問(wèn)題情境中，進(jìn)一步理解相似三角形概念及其性質(zhì)。2、應(yīng)用相似三角形概念及其性質(zhì)解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、積累數(shù)學(xué)操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能靈活應(yīng)用

2024-12-02 02:00

4[1]7-測(cè)量旗桿的高度-課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】測(cè)量旗桿的高度預(yù)習(xí)展示互動(dòng)生成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)標(biāo)拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)動(dòng)，鞏固相似三角形有關(guān)知識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)．,了解小鏡子使用的物理原理．預(yù)習(xí)展示互動(dòng)生成談?wù)勈斋@學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)

2025-08-07 10:34

07第七節(jié)-測(cè)量旗桿的高度(參考版)

【摘要】第七節(jié)測(cè)量旗桿的高度測(cè)量金字塔的高度－測(cè)量旗桿的高度古希臘數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家泰勒斯（Thales，約前625~前547），這在數(shù)學(xué)史上是一次不尋常的飛躍，在數(shù)學(xué)中引入邏輯證明，它的重要意義在于：保證了命題的正確性；揭示各定理之間的內(nèi)在聯(lián)系，使數(shù)學(xué)構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)密的體系，為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)；使數(shù)學(xué)題具有充分的說(shuō)服力，令人深信不疑.證明命題是希臘幾何學(xué)的基本精神，，并發(fā)現(xiàn)了許多幾何學(xué)的基

2025-08-07 07:25

北師大版八下測(cè)量旗桿的高度之一(參考版)

【摘要】測(cè)量旗桿的高度八年級(jí)下冊(cè)第4章之7節(jié)有一個(gè)故事：學(xué)校操場(chǎng)上新立了一個(gè)旗桿，各科教師都圍在旗桿周?chē)h論旗桿的高度，卻沒(méi)有更好的辦法。只見(jiàn)數(shù)學(xué)教師上前把旗桿拔了出來(lái)，橫放在地上，用皮尺量了量，又把旗桿立了回去，在全體教師的詫異中說(shuō)道：高度是.這時(shí)，物理教師不屑的說(shuō)道：他測(cè)

2024-12-04 08:24

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