高一化學(xué)必修1教材分析(參考版)
2024-11-15 06:09本頁面
【正文】 謝謝大家！ 。 。 能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析嘗試分析簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 。 列舉含氮元素的單質(zhì)及其化合物 ， 認(rèn)識(shí)氮?dú)?、 氨氣 ， 銨鹽及硝酸的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) ， 知道銨根離子的檢驗(yàn)方法和氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法 。 能夠易溶易電離的酸堿鹽之間復(fù)分解反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式的書寫方法； 簡(jiǎn)要說明氮循環(huán)的基本過程 ， 知道固氮的本質(zhì)和生物固氮和人工固氮這兩種固氮形式 。 能例舉一些典型的非電解質(zhì) ， 知道酸堿鹽是電解質(zhì) ， 酸堿鹽在溶液中能發(fā)生電離 ， 能書寫強(qiáng)電解質(zhì)的電離方程式 。 細(xì)節(jié)性的知識(shí)不要求 ， 但是對(duì)核心知識(shí)和觀念方面的知識(shí)要求高了 。 不同元素物質(zhì)之間的系統(tǒng)性 教材欄目的處理體現(xiàn)了系統(tǒng)性 教材中的習(xí)題有助于知識(shí)的系統(tǒng)性 更換知識(shí)體系 ， 建立更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的知識(shí)系統(tǒng) ！實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化 ！ 功能化 ！ 化學(xué) 1教材中知識(shí)內(nèi)容的深廣度問題 兩多 一精 兩多： STS 過程方法內(nèi)容 環(huán)境問題：酸雨、富營(yíng)養(yǎng)化等 過程方法：研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序 一 精 知識(shí)內(nèi)容的深度與難度降低 ，面廣要求低了 。 知識(shí)點(diǎn) 要求 材料相關(guān)知識(shí) 常識(shí)性了解 氫氧化鋁兩性的相關(guān)計(jì)算 不要求 銅及其化合物的主要性質(zhì) 了解 氫氧化鋁的兩性 不要求解釋 必修化學(xué)中的元素化合物內(nèi)容分布 元素 鈉 鐵 銅 鋁 鎂 在教材中的節(jié) 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序 氧化劑和還原劑 鋁 金屬材料 鋁 金屬材料 海水中的化學(xué)元素 兼具的教學(xué)功能 研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法 氧化還原反應(yīng)、氧化劑和還原劑的應(yīng)用 金屬材料 金屬材料 從海水中提取鎂 元素 氯 碳 氮 硫 硅 溴 碘 在教材中的節(jié) 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序 碳的多樣性 氮的循環(huán) 硫的轉(zhuǎn)化 硅 無機(jī)非金屬材料 海水中的化學(xué)元素 海水中的化學(xué)元素 在必修 2中的元素周期表的應(yīng)用中還要從族和周期的角度對(duì)元素化合物知識(shí)進(jìn)行整合 ， 并進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野 。從理論到實(shí)驗(yàn)探究、從實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)中，將科學(xué) — 技術(shù) — 社會(huì)有機(jī)地統(tǒng)一起來，體現(xiàn) STS的課程理論 知識(shí)點(diǎn) 要求 要求掌握正文出現(xiàn)過的化學(xué)方程式 不要求 了解 不要求 初步了解 化學(xué)方程式 硝酸的工業(yè)制法 濃硫酸的性質(zhì) 硫酸的工業(yè)制法 萃取 Cl、 Br、 I的檢驗(yàn) 了解 碳酸鹽與碳酸氫鹽的轉(zhuǎn)化 不要求 第四章 元素與材料世界 課標(biāo)要求： 主題 3：常見無機(jī)物及其應(yīng)用 或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鋁、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用； 要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其再生產(chǎn)中的應(yīng)用 教材內(nèi)容： 第一節(jié) 硅 無機(jī)非金屬材料 第二節(jié) 鋁 金屬材料 第三節(jié) 復(fù)合材料 復(fù) 合材 料 材料世界 無機(jī)非金屬材料 金屬材料 有機(jī)合成材料 硅及其化合物 硅、二氧化硅 鋁及其化合物 鋁、三氧化二鋁 氫氧化鋁 硅 無機(jī)非金屬材料 半導(dǎo)體材料與單質(zhì)硅 二氧化硅與光導(dǎo)纖維 硅酸鹽與 無機(jī)非金屬材料 硅的性質(zhì) 二氧化硅的性質(zhì) 陶瓷 、 水泥 、玻璃 、 高溫結(jié)構(gòu)陶瓷 、 生物陶瓷 、 壓電陶瓷 交流研討 交流研討 本節(jié)教材主線 材料 物質(zhì) 鋁 鋁合金 和 金屬材料 金屬 與 鋁單質(zhì) 、 氧化鋁、氫氧化鋁 金 、 銀 、 銅 鋼鐵 不銹鋼 重要的黑色金屬材料 幾種有色金屬材料 認(rèn)識(shí)鋁及其化合物 鋁合金及其制品 鋁 金屬材料 觀察思考、交流研討 本節(jié)教材主線 關(guān)于本節(jié)教材的幾點(diǎn)說明 可以按教材中的活動(dòng)進(jìn)行 ， 也可以將其設(shè)計(jì)成探究活動(dòng) ， 由氫氧化鋁的制備引出問題 關(guān)于四羥基合鋁酸鈉 認(rèn)識(shí)復(fù)合材料 形形色色的復(fù)合材料 玻璃纖維增強(qiáng)樹脂基復(fù)合材料 碳纖維增強(qiáng)樹脂基復(fù)合材料 基 體 增強(qiáng)體 復(fù)合材料 生產(chǎn)生活中常用的復(fù)合材料 航空、航天領(lǐng)域中的復(fù)合材料 纖維增強(qiáng)金屬基復(fù)合材料 纖維增強(qiáng)陶瓷基復(fù)合材料 本節(jié)教材主線 關(guān)于本節(jié)教材的幾點(diǎn)說明 將復(fù)合材料的內(nèi)容編入教材的幾點(diǎn)考慮 ： 其一 ， 讓學(xué)生了解材料發(fā)展的前沿 ， 認(rèn)識(shí)到復(fù)合是材料發(fā)展的必然趨勢(shì)； 其二 ， 對(duì)金屬材料 、 無機(jī)非金屬材料的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)回顧 ， 加深對(duì)這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí) 。 教學(xué)活動(dòng) 6 小結(jié) ， 閱讀化學(xué)與技術(shù)欄目 ， 分析硫酸工業(yè)中硫的化合價(jià)變化。 教學(xué)活動(dòng) 2 閱讀教材方法導(dǎo)引欄目， 總結(jié)設(shè)計(jì)方案的程序（ 明確研究目的 、 選擇研究物質(zhì) 、 獲取研究物質(zhì) 、 選擇氧化劑或還原劑 、 設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)方案） 。 “活動(dòng)探究 ” 不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化的教學(xué)設(shè)計(jì) 4 教學(xué)活動(dòng) 1 創(chuàng)設(shè)情景 ， 復(fù)習(xí)硫元素存在哪些主要的化合價(jià)， 引出本節(jié)課的課題 ，明確教學(xué)目標(biāo) ， 進(jìn)行分組認(rèn)定 。 教學(xué)活動(dòng) 4 學(xué)生實(shí)驗(yàn)： Na2SO3溶液與酸性 KMnO4溶液反應(yīng)； Na2S溶液與氯水反應(yīng)； Na2S溶液與 Na2SO3溶液反應(yīng)。 教學(xué)活動(dòng) 2 學(xué)生思考 、 回答：我們學(xué)習(xí)了哪些含有硫元素的物質(zhì) ？ 這些物質(zhì)中硫元素的化合價(jià)是多少 ？ 學(xué)生回答后引出研究課題 。 教學(xué)活動(dòng) 6 情景：東南亞利用硫磺為原料生產(chǎn)硫酸 ， 小組討論設(shè)計(jì)方案如何實(shí)現(xiàn) 0價(jià)硫到
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