【正文】 反轉(zhuǎn)啟動(dòng)過(guò)程與上面相似，只是接觸器KM2動(dòng)作后，調(diào)換了兩根電源線U、W相（即改變電源相序），從而達(dá)到反轉(zhuǎn)目的,根電路圖連接電路?？刂齐娐酚袃蓷l，一條由按鈕SB2和KM1線圈等組成的正轉(zhuǎn)控制電路；另一條由按鈕SB3和KM2線圈等組成的反轉(zhuǎn)控制電路。線路中采用了兩個(gè)接觸器，即正轉(zhuǎn)用的接觸器KM1和反轉(zhuǎn)用的接觸器KM2，它們分別由正轉(zhuǎn)按鈕SB2和反轉(zhuǎn)按鈕SB3控制。它主要由按鈕開(kāi)關(guān)SB（起停電動(dòng)機(jī)使用）、交流接觸器KM（用做接通和切斷電動(dòng)機(jī)的電源及欠壓和失壓保護(hù)等）、熱繼電器（用做電動(dòng)機(jī)的過(guò)載保護(hù)）等組成,根據(jù)電路圖連接電路。（1） 如圖所示，三相異步電動(dòng)機(jī)的自鎖控制線路的主電路和點(diǎn)動(dòng)控制的主電路大致相同，但在控制電路中又串接了一個(gè)停止按鈕SB1，在啟動(dòng)按鈕SB2的兩端并接了接觸器KM的一對(duì)常開(kāi)輔助觸頭。5．能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件，并且熟練使用交流接觸器。3．熟悉電動(dòng)機(jī)控制電路的設(shè)計(jì)步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作控制電路。8交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制1. 熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。確保正確后，接通電源，按下開(kāi)關(guān)，觀察燈泡是否會(huì)亮。[1] 彭介華. 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo). 北京：高等教育出版社，1997[2] 康華光. 電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬部分）. 北京：高等教育出版社，1985[3] 梁宗善. 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì). 武漢：華中理工大學(xué)出版社，19957家居電氣安裝 元器件：刀開(kāi)關(guān)、自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)、白熾燈與燈座、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、工作臺(tái)等。不要有錯(cuò)焊、漏焊、短路等現(xiàn)象。說(shuō)明光敏電阻完好，這時(shí)表示制作成功。等效圖如下：等效圖圖8 晶閘管的工作原理圖 調(diào)試時(shí)要用到萬(wàn)用表測(cè)量各個(gè)點(diǎn)位上的電壓值，先將光敏電阻的光檔住，將AB分別接在電燈的開(kāi)關(guān)上，用手輕拍聲音傳感器，這時(shí)燈應(yīng)該亮。如果此時(shí)在陽(yáng)極和陰極加上反向電壓，由于BG1和BG2均處于反向偏置狀態(tài)所以電路很快截止，另外如果加大負(fù)載電阻RL的阻值使電路電流減少BG1和BG2的基電流也將減少，當(dāng)減少到某一個(gè)值時(shí)由于電路的正反饋?zhàn)饔茫娐穼⒑芸鞆牡劳顟B(tài)翻轉(zhuǎn)為截止?fàn)顟B(tài)，我們稱這個(gè)電流為維持電流。當(dāng)晶閘管的柵極懸空時(shí)，BG1和BG2都處于截止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)電路基本上沒(méi)有電流流過(guò)負(fù)載電阻RL，當(dāng)柵極輸入一個(gè)正脈沖電壓時(shí)BG2道通，使BG1的基極電位下降，BG1因此開(kāi)始道通，BG1的道通使得BG2的基極電位進(jìn)一步升高，BG1的基極電位進(jìn)一步下降，經(jīng)過(guò)這一個(gè)正反饋過(guò)程使BG1和BG2進(jìn)入飽和道通狀態(tài)。反之，當(dāng)ＲL很大，即IL很小時(shí)，盡管C較小, RLC仍很大，電容濾波的效果也很好，見(jiàn)圖7中的曲線。 圖6 電容濾波電路 圖7 電容濾波過(guò)程 當(dāng)放電時(shí)間常數(shù)RLC增加時(shí)，t1點(diǎn)要右移， t2點(diǎn)要左移，二極管關(guān)斷時(shí)加長(zhǎng)，導(dǎo)通角減小，見(jiàn)圖7中的曲線；反之， RLC減少時(shí)，導(dǎo)通角增加。此時(shí)C相當(dāng)于并聯(lián)在v2上，所以輸出波形同v2 ，是正弦形。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)在單相橋式整流電路直接接并聯(lián)電容構(gòu)成電容濾波電路，經(jīng)過(guò)此電容濾波電路濾去整流輸出電壓的紋波。經(jīng)過(guò)濾波電路后，既可保留直流分量、又可濾掉一部分交流分量，改變了交直流成分的比例，減小了電路的脈動(dòng)系數(shù)，改善了直流電壓的質(zhì)量。電容器C對(duì)直流開(kāi)路，對(duì)交流阻抗小，所以C應(yīng)該并聯(lián)在負(fù)載兩端。單相橋式整流電路的波形圖見(jiàn)圖5。當(dāng)正半周時(shí)二極管DD4導(dǎo)通，在負(fù)載電阻上得到正弦波的負(fù)半周。在分析整流電路工作原理時(shí)，整流電路中的二極管是作為開(kāi)關(guān)運(yùn)用，具有單向?qū)щ娦?。本系統(tǒng)選用單相橋式整流電路。R=R2//R4 算得R=I=Ib+Vce/R 算得I=滿足聲音傳感器的額定電流I=，電壓1～12V。由三極管的工作參數(shù)得： Ibs=（VccVce）/R5β=Ib=（VccVbe）/R2 = 在飽和工作區(qū)不滿足Ic=βIb 且IbIbs 令I(lǐng)b=10Ibs 由此可得R8=510KΩ R2=47kΩ當(dāng)有聲音時(shí)：燈亮，要求第一個(gè)與非門的一腳為高電平。當(dāng)沒(méi)有聲音時(shí)：燈不亮，要求第一個(gè)與非門的一腳為低電平，即使三極管工作在飽和區(qū)滿足條件。當(dāng)有聲音產(chǎn)生時(shí)，在麥克兩端產(chǎn)生一個(gè)交流信號(hào)，經(jīng)過(guò)電容而將2腳置成高電平，此時(shí)A為低電平，B為高電平，C為低電平，D為高電平，從而將晶閘管觸發(fā)導(dǎo)通，燈泡點(diǎn)亮，同時(shí)由于B點(diǎn)為高電平，可對(duì)電容C2充電，這樣，當(dāng)聲音消失之后，由于C2和R7的存在，使C點(diǎn)維持在低電平直到C2放電結(jié)束，在此過(guò)程中，燈泡將會(huì)一直保持在亮的狀態(tài)直至此過(guò)程結(jié)束。參見(jiàn)圖2，對(duì)光敏電阻RW而言，當(dāng)有光時(shí)，RW2kΩ，此時(shí)HD14011的1腳亦即第一個(gè)與非門的一個(gè)輸入端為低電平（地），所以3腳為高電平、4腳為低電平，10腳為高電平，11腳為低電平（后文設(shè)上述由左至右四個(gè)與非門的輸出分別為A,B,C,D），則此時(shí)晶閘管截止，燈泡是暗的。因此，關(guān)鍵的問(wèn)題是如何控制其柵極電平的高低。當(dāng)BT169的控制極為低電平時(shí)，晶閘管截止，此時(shí)不會(huì)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)燈的電流，此時(shí)燈是熄滅的。當(dāng)BT169的控制極（柵極）為高電平且輸入的交流信號(hào)Vi=COS（wt+Φ）處于正半周期時(shí)，電流由D2→地→D4→燈流過(guò)而將燈點(diǎn)亮。用protel繪制電路圖根據(jù)技術(shù)要求，此聲控?zé)糸_(kāi)關(guān)可由以下幾個(gè)單元組成：感光檢音延時(shí)反相反相、放大整形控制門電子開(kāi)關(guān)燈圖1整體框圖圖2 聲光控制電路圖根據(jù)圖2電路，原理如下：由四個(gè)二極管組成的橋式整流電路將輸入電路的220v50hz交流電壓變換成脈動(dòng)直流。夜晚樓道內(nèi)光線較差時(shí)，若樓道內(nèi)充分安靜（無(wú)人行動(dòng)時(shí)），燈泡不啟動(dòng)。學(xué)習(xí)這一技能，積累這方面的經(jīng)驗(yàn)。作為電力電子技術(shù)的入門，學(xué)習(xí)晶閘管的應(yīng)用。通過(guò)查找資料、選方案、設(shè)計(jì)電路、仿真或調(diào)試、寫報(bào)告等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，熟悉設(shè)計(jì)過(guò)程、步驟。(2)尋找故障的具體部分元器件股扎根級(jí)確定后，可通過(guò)測(cè)量共工作點(diǎn)電壓、電流，等方法確定故障的元器件。③ 2分法?？稍谀臣?jí)輸入端加入信號(hào)，測(cè)量其后各級(jí)輸出信號(hào)是否正常，無(wú)故障則向前級(jí)推進(jìn)。從第一級(jí)輸入信號(hào)，測(cè)量其后各級(jí)輸出信號(hào)是否正常，如發(fā)現(xiàn)某一級(jí)的輸出波形不正確，可判斷故障發(fā)生哎該級(jí)電路。步驟為：(1)判斷故障級(jí)可采用三種方法。(2)儀器檢查法用萬(wàn)用表、示波器等儀器發(fā)現(xiàn)和尋找故障及元件。通話后檢查是否有打火等異常聲響；有無(wú)焦糊異味出現(xiàn)；摸晶體管、電阻、集成電路是否溫度過(guò)高等。 故