有關大學課桌文化的調查報告(參考版)
2024-08-15 01:08本頁面
【正文】 雖然這種現象短時間內并不能消除，但是只要我們共同努力、積極應對，更好的引導課桌文化，相信美好的課桌文化很快就會呈現在我們面前青 島 農 業(yè) 大 學教育心理學課程調查報告課題 關于課桌文化的調查報告 指導老師 張水玲 調查小組 生物安全1102班同學 2012年10月25號在一定程度上促進了大學生的思想觀念和情感交流，能引起一定的共鳴和積極作用。讓學生更好的了解自己身邊的文化，有選擇的揚棄。營造良好的社會氛圍和風氣，為青少年的健康成長創(chuàng)造聊好的環(huán)境。遵守公共道德是對每位學生最起碼的要求。二、 個人1. 學生自己要養(yǎng)成嚴于律己的好習慣，自覺愛護公務，保護公共環(huán)境清潔。幫助學生解決學習生活中的心理問題。3． 加強校園文化建設，和諧的校園人文環(huán)境和自然環(huán)境對大學生的心理重要影響，對大學生的心理教育起到潛移默化的作用。學校要充分認識到思想政治工作的重要性。應對措施：一、 學校1． 提高課堂教學的吸引力、激發(fā)學生的學習動力和求知欲。當今大學生都是有理想有抱負，許多人都希望自己能有一番作為，可是現實的殘酷總給他們潑一盆冷水，大學并不想他們中學想象的那么美好。在一定程度上使大學生的審美觀變味。由于大眾傳媒的快速發(fā)展，網絡和現實中充斥著眾多的被渲染過的甚至被污染的東西。課桌文化在一定程度上也起到了宣泄情緒和壓力的作用。這些課桌文化像以扇窗，有意無意的透露著當代大學生的學習壓力、就業(yè)壓力、情感壓力。因而即興發(fā)揮，隨意涂鴉以打發(fā)時間。2. 課堂教育枯燥無味。大學各管理部門對已經出現的課桌文化態(tài)度過于寬容，缺乏相應的管理措施和必要的批評教育。因此借著課桌這個交流平臺，抒發(fā)自己的感想，宣泄自己的情感，緩解生活壓力。同時也反映了一部分大學生在道德素質方面存在的問題。公德意識和環(huán)保意識淡薄，自我約束能力不足等。大致內容如下：一、個人因素1. 缺乏良好的道德修養(yǎng)和文明行為習慣。這些是導致課桌文化泛濫的主要原因。我們推測：是同學
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