小學科學一年級上冊教學計劃(參考版)
2024-08-14 11:53本頁面
【正文】 二2起點和終點13二1在觀察中比較12機動11一6校園里的植物10一5植物是“活”的嗎9一4這是誰的葉8機動7一3觀察葉6國慶節(jié)放假5一2觀察一棵植物4一1我們知道的植物3始業(yè)教育（科學第一課）2編寫教學計劃、備課六、教學設計進度表教材只是提供了學生科學活動的平臺，教學中，教師要根據學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學活動。教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現科學問題，了解科學在現實生活中的作用，體會學習科學的重要性。在思考與交流的過程中，老師提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。，并與同伴合作交流獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。教學時，時常關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。五、具體教學措施學習興趣對于科學學習非常重要。⑦拃：張開的手的大拇指和中指兩端的距離。⑤測量：按照某種標準使用工具來觀察,并且使用數據對事物做出量化描述。③猜想：比預測更隨意,通常憑以往的經驗做出判斷。它是以視覺為主,與其他感覺融為一體的綜合感知。（2）材料清單塑料花，植物，種子，花盆，泥土，小鏟子，小蔥，大蒜，胡蘿卜，校園中各種形狀的葉子，一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條，冬青葉，牽牛葉，梧桐葉，松樹葉，月季葉，或者校園中其
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