【摘要】西師大版三年級語文上冊第一單元雪兒弧熟我和爸爸給它洗了澡，在它的傷口上敷了藥。過了幾天，雪兒和我相處熟了，我就和它一起到陽臺上去看藍天，看藍天上那飄飄悠悠的白云……（1）讀一讀課文4-6自然段。（2）勾一勾令你感動的句子。（3）說一說自己的感受
2024-11-15 02:51
【摘要】第一課時教學要求1.掌握生字詞。，體會帶點詞語表達的情感。重點難點學會本課生字詞。教具準備課文插圖，生字卡片。教學過程一、聯(lián)系生活實際引入新課(3)同學們，你們看見過鴿子嗎？誰來介紹介紹？今天，我們就要學習一篇與鴿子有關的課文。板書課題：二、初讀課文，了解課文大意(17)
2024-12-13 04:30
【摘要】（西師大版）三年級語文上冊教案《雪兒》教學設計二【教學目標】1、學會本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、憑借對課文的朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈?！局攸c難點】通過對課文重點詞句的理解和對課文空白處的想象，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“
2024-12-12 21:12
【摘要】（西師大版）三年級語文上冊教案《雪兒》教學設計一教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、理解"我"對雪兒的感情，體會"我"的美好心靈和可愛形象。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時間兩課時第一課
2024-12-08 19:45
【摘要】西師版三年級上冊《雪兒》教案教學目標1運用學過的識字方法，學會本課10個生字。2能聯(lián)系上下文，理解文中我和爸爸對雪兒的關愛以及描寫雪兒給我?guī)須g樂的詞、句。3通過朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。4正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點抓住課文的重點詞句，理解“我”和雪兒之間的深厚
2024-11-28 18:01
【摘要】2雪兒【教學目標】1、學會本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、憑借對課文的朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈?！局攸c難點】通過對課文重點詞句的理解和對課文空白處的想象，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈?！窘虒W準備】兩幅鴿子圖（第
2024-12-13 02:04
【摘要】西師大小三語文第四單元說教學目標?掌握本課生字新詞。?閱讀課文，學習雷鋒樂于助人的精神品質。?體會“小韓心里感到暖烘烘的”這句話的含義。?積累描寫人物動作、神態(tài)的詞語。說教學重難點?理解課文內容，體會小韓心里感到暖烘烘的這句話的含義。?學習課文，學習雷鋒樂于助人的精神品質。?積累好詞、佳句。
【摘要】瀑布西師大版三年級語文上冊第二單元還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。好像浪涌上岸灘。又像風吹過松林。好像疊疊的浪涌上岸灘。又像陣陣的風吹過松林。還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，
2024-11-15 12:10
【摘要】自由朗讀課文，讀準生字詞；，難讀的地方多讀幾遍；。剩下白鴿撿到哀傷任何忠實傳遞盼望飄飄悠悠艱難險阻藍天信使跌傷明媚敷藥弧線施展喃喃說道
2024-11-21 02:22
【摘要】雷鋒關于雷鋒的故事你們了解多少，把你們的資料拿出來討論一下吧。雷鋒西師大版三年級語文上冊第四單元雷鋒夜間值班回來，看到有的戰(zhàn)士蹬開了被子，便輕手輕腳地過去給蓋好。當他發(fā)現小韓的棉褲上有好幾個小洞時，就拿起棉褲一針一線給縫補好，然后輕輕地蓋在小韓的身上。
2024-12-17 18:49
【摘要】估算西師大版三年級數學上冊學習目標，靈活運用估算方法進行估算。2．增強合作意識，訓練邏輯思維能力。比一比，今天哪個小組能夠做的有對又快！同學們要聽仔細嘍！想一想：哪個結果最接近整百數呢？69×7111×370×7=490110×3=3
2024-12-08 18:16
【摘要】西師大版三年級語文上冊第二單元有感情地朗讀課文。注意朗誦時輕重與緩急。寫給云白冰你想變小你就變小，你想變大你就變大，變小，小得像塊手帕，像朵潔白的小花；變大，大得無邊無際，能蓋住整個天下。沒有人在藍天上，為你把框框畫。你像變什么就變什么，小鹿、
【摘要】瀑布西師大版三年級語文上冊第二單元還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。好像浪涌上岸灘。又像風吹過松林。好像疊疊的浪涌上岸灘。又像陣陣的風吹過松林。還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像
2024-12-17 01:18
【摘要】羅馬斗獸場西師大版三年級語文上冊第五單元奴隸和獅子兩千多年前，羅馬有個叫安德洛斯的奴隸。他忍受不了奴隸主的虐待，在一個漆黑的夜晚，偷偷逃進了森林的山洞里。奴隸，既無自己的土地，又無自由，其他大部分權利也沒有，是屬于主人的“物品”，主人有權處置奴隸。奴隸一般來源于戰(zhàn)俘
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