初二年級(jí)組工作計(jì)劃(參考版)
2025-08-06 00:50本頁(yè)面
【正文】 2012年2月7日7 / 7。初二年級(jí)組全體教師。、評(píng)比。，任課教師進(jìn)行期末各項(xiàng)工作總結(jié)。“健康教育”專(zhuān)題板報(bào)。4．“創(chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育活動(dòng)之主題演講和知識(shí)競(jìng)賽?！拔拿靼嗉?jí)”評(píng)比活動(dòng)。6. 期中考試與階段性質(zhì)量分析，地生中考誓師會(huì)，組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。4．行為不良學(xué)生教育的階段性分析會(huì)。5. 聽(tīng)課評(píng)課交流活動(dòng)；6．進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專(zhuān)題教育，結(jié)合科目實(shí)際，講究學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。三月份文明禮貌教育：“學(xué)雷鋒、做好事”專(zhuān)題小板報(bào)。五、具體工作時(shí)間表二月份：安全教育開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。（8）制定地生學(xué)科中考目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施方案和獎(jiǎng)懲等。對(duì)備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教研、培優(yōu)、反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)多獲獎(jiǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《南京市中學(xué)生一日常規(guī)》，努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）完善年級(jí)部各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生社團(tuán)，明確分工與職責(zé)，做到事事有人做，事事做得好。建立班主任例會(huì)制度，提前做好每周班主任例會(huì)的學(xué)習(xí)主題，集體研討班會(huì)課教案，互相聽(tīng)班會(huì)課，提高班會(huì)課的質(zhì)量，使班會(huì)課真正的發(fā)揮作用。杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象，營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會(huì)教、樂(lè)教，學(xué)生會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)的良好風(fēng)氣。完善聽(tīng)課、評(píng)課體系，在校內(nèi)公開(kāi)課常態(tài)化的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)做好本組教師公開(kāi)課時(shí)的評(píng)價(jià)工作，并做好評(píng)課記錄。盡最大的努力在期末檢測(cè)中考出好成績(jī)，取得好的名次。對(duì)潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，分類(lèi)評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì)，努力提高年級(jí)及格率和優(yōu)秀率，從而進(jìn)一步提升競(jìng)爭(zhēng)力。從網(wǎng)上下的試卷老師要自己先做一做，不要一個(gè)悶棍把學(xué)生打死！及時(shí)進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)中反映出的普遍性問(wèn)題進(jìn)行思考和解決。：認(rèn)真做好單元測(cè)驗(yàn)，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，每月進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的競(jìng)賽，班主任及任課老師做好質(zhì)量分析，并要有具體對(duì)策。精批的具體化就是“四必”，“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”。一題多解、一題多用、一題多變，寧可把練十題解決的問(wèn)題歸納為八題，不要把五題能解決的問(wèn)題擴(kuò)大為十題。精練：課上多練，學(xué)生集體訓(xùn)練。精選講課內(nèi)容，是落實(shí)課上精講的前提，精選問(wèn)題習(xí)題，是保證提問(wèn)的優(yōu)化、練習(xí)的高效。精選：指?jìng)湔n時(shí)要精選教學(xué)方法，精選講課內(nèi)容，精選問(wèn)題習(xí)題。對(duì)前一天發(fā)的導(dǎo)學(xué)案要做到課前初評(píng)，課后復(fù)批；力求做到“以學(xué)定教”、科學(xué)化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機(jī)融合。：老師們要制度化地認(rèn)真研究年級(jí)的教學(xué)工作，分析學(xué)生的特點(diǎn)，互相交流教育教學(xué)情況，對(duì)課堂、作業(yè)上反映出來(lái)的學(xué)生情況
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