兒童敏感期的運(yùn)用分析范文(參考版)
2024-08-13 23:33本頁面
【正文】 (5)采取多種形式對幼兒和教職工進(jìn)行安全教育。②安全常識(shí)及自救方法的教育②增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)④培養(yǎng)良好的班級常規(guī) 加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)1)．晨檢的必要2)．觀察的重要完善安全管理制度1）．建立必要的安全制度2）．加強(qiáng)對責(zé)任人的管理3）．制定處理意外傷害事故的操作程序 2．對幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng)。如教師離崗幼兒無人照看；幼兒的活動(dòng)完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等4．因教師體罰或變相體罰幼兒而導(dǎo)致安全事故。如戶外活動(dòng)或自由活動(dòng)中教師站位不合理，不能關(guān)注到每個(gè)幼兒；教師對某些活動(dòng)沒能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前沒有提醒幼兒注意安全；對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時(shí)制止或保護(hù)。6暴飲暴食預(yù)防措施 ，什么要盡量少吃、地點(diǎn)和方式解決方案應(yīng)該做的 ，除了吃東西還有更有意思的事情可以做：食物是用來提供營養(yǎng)的，轉(zhuǎn)移孩子的注意力 三、幼兒園安全事故原因分析：1．因環(huán)境設(shè)施中存在隱患而導(dǎo)致安全事故?！辈粦?yīng)該做的: ，不要放棄3不愛洗澡預(yù)防措施、地點(diǎn)做出讓步 ，讓孩子做好準(zhǔn)備，速戰(zhàn)速?zèng)Q解決方案應(yīng)該做的，別去在乎他的哭聲 ，并多表揚(yáng)他，“你洗完澡，我就給你講故事”，或“我們洗完澡，你就可以去玩了”。你可以說：“我很遺憾，你用手捏碎了西紅柿。 如果吃飯時(shí)你多跟孩子說話，他就不會(huì)再想著用玩食物的辦法來引起你的注意了。因此，不妨多帶孩子參加屬于孩子們的社交活動(dòng)，如生日聚會(huì)等，讓孩子在歡愉的氛圍中，產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲不良生活習(xí)慣1不好好吃飯預(yù)防措施 解決方案應(yīng)該做的 ，鼓勵(lì)孩子 ，引導(dǎo)孩子按時(shí)吃飯 2玩食物預(yù)防措施如果食物太大，孩子不容易吃，他自然會(huì)玩來玩去?！ “缘赖暮⒆诱J(rèn)為“霸道”是—種獲得滿足的方式，他們同時(shí)認(rèn)為這種方式?jīng)]有什么不好，因此只顧自己，不考慮別人。同時(shí)還可借助圖書、音樂的熏陶，達(dá)到潛移默化之效?！? 三、讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物 孩子在喂食、撫摸小動(dòng)物中，可以培養(yǎng)愛憐弱小之心，霸道之氣會(huì)逐漸減少?！? 二、鼓勵(lì)孩子的良好行為 從行為治療的觀點(diǎn)來看，如果孩子某方面的行為不好，則設(shè)法引發(fā)他另—方面的良好行為。孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是社會(huì)生態(tài)中各種力量相互作用的體現(xiàn)五項(xiàng)具體的措施來對待孩子的“霸道”。（三）增強(qiáng)教師和家長指導(dǎo)的目的性師與家長應(yīng)主動(dòng)探討如何矯正幼兒攻擊性行為的有效的方法，把接受指導(dǎo)和指導(dǎo)孩子的過程視為自己受教育的過程，不僅從語言上，而且從行為上影響孩子，促進(jìn)孩子的變化。角色游戲是以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性的反映周圍生活的游戲。 讓幼兒參加與情感經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)理解攻擊性行為的負(fù)作用。四）模仿行為三、實(shí)施措施（一）通過情感教育，減少幼兒的攻擊性行為而在幼兒的同伴交往與情感發(fā)展的過程中：渴望與同伴一起活動(dòng)，渴望得到同伴的承認(rèn)與支持是幼兒交往的特點(diǎn)。（三）缺乏與同伴交往的方法由于現(xiàn)在的家庭中只有一個(gè)孩子，孩子與成人交往的機(jī)會(huì)大于與同伴的交往。但是，不象那些在活動(dòng)中積極思維的幼兒引人注目，同樣也不象那些“淘氣鬼”在各種活動(dòng)中影響集體，總是要老師去提醒和督促。產(chǎn)生攻擊性行為的原因有：（一）挫折的行為反應(yīng)成人的批評，自己成果被破壞，對幼兒來說都是一種挫折。家長有權(quán)了解孩子的具體支出，理財(cái)教育是非常必要的。要了解跟孩子一起玩耍和花錢的都是誰，只會(huì)吃喝玩樂的朋友交不得，禁止孩子進(jìn)行聊天，如果孩子瞞著家長上網(wǎng)聊天，一定要知道孩子在和什么樣的人交流。六、社會(huì)環(huán)境有一些不利因素。孩子拿走多少錢，都應(yīng)該讓她賠，比如從壓歲錢中扣除，或者為家庭勞動(dòng)過程中去兌換，不要讓孩子從中占到便宜。五、家里的錢盡量放好，孩子的“手腳”盡量看牢。只有完全不懂教育的家長，才會(huì)讓孩子提出不勞動(dòng)的荒謬要求。家長用充滿快樂和期待的語氣不斷邀請孩子參加勞動(dòng)，讓孩子明白勞動(dòng)是一件很快樂的事情，勞動(dòng)是很有意義的事，很值得去做。讓孩子明白“家庭需要我，我的工作別人不能替代。四、邀請孩子分擔(dān)家務(wù)，并且長期堅(jiān)持。這樣的孩子會(huì)變得不懂事、不講理、沒有規(guī)矩，到一定時(shí)候，家長就無可奈何了。三、孩子都會(huì)做錯(cuò)事，這很正常，但是家長不能代孩子來負(fù)責(zé)、來埋單。否則就是在培養(yǎng)孩子的自卑和無能，就算不清楚孩子能不能把這件事情做完，也應(yīng)該讓孩子先去試一試，家長不要急于插手，絕不要因?yàn)閾?dān)心她干不好，或者舍不得她干，因?yàn)樾奶酆⒆?，就企圖抱著他們跳過路上的一切障礙，這是在剝奪孩子成長的機(jī)會(huì)。就“人來風(fēng)”而言，家長要真誠地告訴孩子你對他的愛，你相信他是個(gè)懂禮貌的
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