【正文】 （2）根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要，經(jīng)過(guò)各教學(xué)單位和相關(guān)教學(xué)管理部。由于學(xué)校對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理制度的相應(yīng)要求不明確，加上學(xué)院本身對(duì)制度建設(shè)的重視度不夠，導(dǎo)致部分二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理制度建設(shè)滯后。 學(xué)校本科辦學(xué)十余年來(lái)，制定了一系列的教學(xué)管理規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的各方面做出相應(yīng)的規(guī)范和要求。（6）學(xué)生考研率還需進(jìn)一步提高。 （4）部分二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理制度不規(guī)范或不健全。 （2）教學(xué)管理制度的修訂與完善，特別是教研室管理制度的制定。七、存在問(wèn)題及改進(jìn)計(jì)劃20222022 學(xué)年，學(xué)校深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)和云南省第十次黨代會(huì)精神，以黨的十九大精神為指引，以學(xué)校“十三五”規(guī)劃確定的發(fā)展目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，全面深化內(nèi)涵建設(shè)，努力推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，圓滿(mǎn)完成學(xué)年度工作任務(wù)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展取得重要進(jìn)展。在對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)、就業(yè)意向和具體困難充分掌握的基礎(chǔ)上，健全和完善就業(yè)困難畢業(yè)生的動(dòng)態(tài)管理信息庫(kù)。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“六個(gè)一”工程的基本完成，初步構(gòu)建學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)框架體系。（七）多渠道幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，學(xué)校通過(guò)多種渠道，采取多種形式提高學(xué)生的就業(yè)率。 20222022 學(xué)年，學(xué)校參賽學(xué)生 1731 人，獲獎(jiǎng)學(xué)生 406 人，其中：國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng) 22 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 37 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 29 項(xiàng)；省級(jí)一等獎(jiǎng) 75 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 60 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 175 項(xiàng)。讓師范生在學(xué)校里取到引領(lǐng)示范的作用。組織 2022 年昆明學(xué)院師范生課堂教學(xué)，2022 屆師范類(lèi)畢業(yè)班學(xué)生必須參加院系初賽，根據(jù)分配名額推薦學(xué)生參加學(xué)校決賽。結(jié)合基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)改革和教師資格證“國(guó)考”要求，進(jìn)一步強(qiáng)化師范生教師技能訓(xùn)練，根據(jù)《昆明學(xué)院師范生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)綜合訓(xùn)練與考核指導(dǎo)性意見(jiàn)》 （昆院教﹝2022﹞42 號(hào)） ，將師范生的教師技能訓(xùn)練貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。自 2022 級(jí)起，教育實(shí)習(xí)統(tǒng)一調(diào)整為 18 周。為突出師范類(lèi)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)特色，針對(duì)傳統(tǒng)分段式師范教育的不足，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革新師資和師范畢業(yè)生就業(yè)需求，探索教師教育模式改革新領(lǐng)域。（五）加大師范教育改革的力度結(jié)合基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)和教師職業(yè)資格“國(guó)考”認(rèn)證改革形勢(shì)，師范教育在進(jìn)行“整合連貫式”基礎(chǔ)教育師資人才培養(yǎng)改革的同時(shí)，根據(jù)《昆明學(xué)院師范生專(zhuān)業(yè)技能綜合訓(xùn)練與考核指導(dǎo)性意見(jiàn)》 ，從基本技能、課堂教學(xué)技能、演示實(shí)驗(yàn)和制作簡(jiǎn)單教具技能、組織課外活動(dòng)技能、教師資格證考試面試技能等進(jìn)行全方位訓(xùn)練，加強(qiáng)師范生的教師基本功訓(xùn)練，強(qiáng)化師范生教師技能培養(yǎng)。對(duì)接信息產(chǎn)業(yè)，依托計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、軟件工程、物理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、通信工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，助推信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展；對(duì)接新材料產(chǎn)業(yè)，依托物理學(xué)、化學(xué)等專(zhuān)業(yè)，服務(wù)新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展；對(duì)接先進(jìn)裝備制造業(yè)，依托機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專(zhuān)業(yè)，精準(zhǔn)服務(wù)先進(jìn)裝備制造業(yè)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校多學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接云南省八大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)行業(yè)，以專(zhuān)業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)和形成地方（行業(yè)）急需、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)集群。學(xué)前教育、特殊教育、酒店管理、烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育、護(hù)理、交通運(yùn)輸、都市農(nóng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系已初步完成了四個(gè)層次的構(gòu)建，第一層普及性教育已覆蓋全校學(xué)生，第二層拓展性教育已面向全校約 20%的有創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，第三層個(gè)性化教育已面向全校約 8%的有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生（或團(tuán)隊(duì)） ，第四層實(shí)操性教育已面向全校約 3%的正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生（或團(tuán)隊(duì)） 。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，通過(guò)昆明學(xué)院課程中心平臺(tái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、課程資源下載、作業(yè)提交、期末考試等一系列教學(xué)活動(dòng)。推動(dòng)信息化課程改革，與廠(chǎng)商合作建設(shè)課程平臺(tái)，引進(jìn)名校慕課資源 57 門(mén)，本校教授與廠(chǎng)家合作建設(shè)慕課 2 門(mén)，每學(xué)期開(kāi)放課程 50 門(mén)以上，課程涉及藝術(shù)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等多個(gè)領(lǐng)域，使用人數(shù)平均均在 3000 人次以上。2022 年信息技術(shù)學(xué)院被評(píng)為省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點(diǎn)院系。依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，與企業(yè)深度合作，進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)，與昆明軌道交通有限公專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料整理 WORD 格式可編輯司、晨農(nóng)集團(tuán)等進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)，信息技術(shù)學(xué)院與中關(guān)村軟件園簽訂校企合作備忘錄，進(jìn)行校企合作專(zhuān)業(yè)共建，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，采取“3+1”模式聯(lián)合培養(yǎng)大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)、軟件工程等方面的IT 應(yīng)用型人才，目前聯(lián)合辦學(xué)專(zhuān)業(yè)軟件工程已于 2022 年招生。（二）結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革 為推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，學(xué)校大力開(kāi)展教育教學(xué)改革。截止目前我校共獲得省級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目 27 大類(lèi)，170 項(xiàng)，（其中：國(guó)家級(jí) 3 大類(lèi)，21 項(xiàng)；省級(jí) 27 大類(lèi)，149 項(xiàng)）在省內(nèi)同類(lèi)高校中名列前茅。六、特色發(fā)展（一）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)20222022 學(xué)年，在已建立的國(guó)家級(jí)省級(jí)校級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)“本科教學(xué)質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)體系的框架下，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)，以項(xiàng)目建設(shè)為方法、途徑和平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新、深化教學(xué)改革，達(dá)到加快內(nèi)涵建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料整理 WORD 格式可編輯圖 2 用人單位對(duì) 2022 屆畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)注：該題目為多選題，因此選項(xiàng)的百分比之和不是 100%。圖 1 用人單位對(duì) 2022 屆畢業(yè)生的滿(mǎn)意度數(shù)據(jù)來(lái)源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成2022 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。因此，建立畢業(yè)生質(zhì)量外部測(cè)評(píng)體系，對(duì)于學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)和完善具有積極意義。數(shù)據(jù)來(lái)源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成2022 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。2022 屆本科畢業(yè)生目前所從事的工作與自身職業(yè)期待的吻合度為 %，其中“很符合”所占比為 %，“比較符合”所占比例為 %；可見(jiàn)目前已落實(shí)的工作整體比較符合自身的就業(yè)期望。另外針對(duì)畢業(yè)生的反饋分別賦予 15 分（“很滿(mǎn)意”=5 分，“很不滿(mǎn)意 ”=1 分），計(jì)算其均值?？梢?jiàn)畢業(yè)生對(duì)初入職場(chǎng)的崗位和工作內(nèi)容等方面均比較認(rèn)同。學(xué)校 2022 屆本科畢業(yè)生對(duì)目前工作總的滿(mǎn)意度為 %，處于較高水平；其中對(duì)工作內(nèi)容的滿(mǎn)意度最高，為 %。從事專(zhuān)業(yè)不相關(guān)工作的原因：主要為“想找相關(guān)工作，但是機(jī)會(huì)太少”（%），其次為“想找相關(guān)工作，但是不符合要求”（%）和“不想找相關(guān)工作，因?yàn)閭€(gè)人興趣”（%）。表 7 2022 屆各專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)度情況分布專(zhuān)業(yè) 很相關(guān) 比較相關(guān) 一般 比較不相關(guān) 很不相關(guān) 相關(guān)度音樂(lè)學(xué) % % % % % %護(hù)理學(xué) % % % % % %學(xué)前教育 % % % % % %計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) % % % % % %土木工程 % % % % % %建筑學(xué) % % % % % %美術(shù)學(xué) % % % % % %物聯(lián)網(wǎng)工程 % % % % % %漢語(yǔ)言文學(xué) % % % % % %財(cái)務(wù)管理 % % % % % %英語(yǔ) % % % % % %生物科學(xué) % % % % % %數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) % % % % % %水利水電工程 % % % % % %思想政治教育 % % % % % %工商管理 % % % % % %化學(xué) % % % % % %生物技術(shù) % % % % % %人力資源管理 % % % % % %酒店管理 % % % % % %國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 % % % % % %機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 % % % % % %園藝 % % % % % %注：教育學(xué)(心理健康教育方向)等專(zhuān)業(yè)樣本量10，不納入到報(bào)告的分析范圍。數(shù)據(jù)來(lái)源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成2022 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查?？傮w專(zhuān)業(yè)相關(guān)度：%的畢業(yè)生認(rèn)為目前就職崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)，專(zhuān)業(yè)相關(guān)度相對(duì)較高；可見(jiàn)畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能與實(shí)際工作的契合度較高，能夠?qū)W以致用。專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料整理 WORD 格式可編輯圖 10 2022 屆本科畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)月均收入水平（單位：元）注：主要就業(yè)行業(yè)指樣本人數(shù)≥20 人的就業(yè)行業(yè)。數(shù)據(jù)來(lái)源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成2022 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。在“中初教育單位”就業(yè)的畢業(yè)生薪酬優(yōu)勢(shì)較高，月均收入為 元；而在“其他企業(yè)” 就業(yè)的畢業(yè)生月均收入水平相對(duì)較低，為 元。月均收入為 元專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料整理 WORD 格式可編輯數(shù)據(jù)來(lái)源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成2022 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。薪酬區(qū)間：學(xué)校 2022 屆本科畢業(yè)生稅前月均收入為 元；月薪區(qū)間主要集中在 20223500 元（%），其次為 35015000 元（%）。其中，畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)包括薪酬情況、目前工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)情況、對(duì)目前工作的滿(mǎn)意度和目前工作與自身職業(yè)期待的吻合情況；用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括用人單位對(duì)畢業(yè)生工作表現(xiàn)的滿(mǎn)意度和畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)能力。升學(xué) 158 人，占 %，其中出國(guó)（境）留學(xué) 6 人，占 %。（四）就業(yè)情況截至 2022 年 8 月 31 日，學(xué)校應(yīng)屆本科畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá) %。學(xué)校積極采取各種措施鼓勵(lì)學(xué)生考研，動(dòng)員學(xué)生考研，開(kāi)設(shè)考研講座、安排考研自習(xí)室等，為學(xué)生考研創(chuàng)造條件并提供幫助，學(xué)生的報(bào)考率也逐年上升，現(xiàn)將近三年來(lái)昆明學(xué)院學(xué)生考研情況匯報(bào)如下：2022 我校的考研成績(jī)?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，考研上線(xiàn)人數(shù) 197 人，錄取人數(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料整理 WORD 格式可編輯158 人（含國(guó)外自主招生 6 人） ，被 211 和 985 高校錄取 59 人，其中 985 高校有：湖南大學(xué)、華東師范大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、中科院昆明植物研究所、中科院昆明動(dòng)物研究所；211 院校有：華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、云南大學(xué)、南昌大學(xué)、陜西師大、西南大學(xué)、暨南大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、太原理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣西大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、湖南師范大學(xué)、海南大學(xué)，占錄取總?cè)藬?shù)的 38%，上線(xiàn)率和錄取率較 2022 年有明顯的增長(zhǎng)，這表明我校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了顯著提高。（二）應(yīng)屆本科生畢業(yè)情況2022 屆共有本科畢業(yè)生 3,949 人，實(shí)際畢業(yè)人數(shù) 3,848 人，畢業(yè)率為%，學(xué)位授予率為 %。學(xué)校紙質(zhì)評(píng)教結(jié)果顯示：兩學(xué)期學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的平均優(yōu)良率達(dá) %，學(xué)生學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度較高。圖 7 本學(xué)年評(píng)教情況五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)是高等學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理的核心內(nèi)容之一，也是激勵(lì)和引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的有效措施。校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料整理 WORD 格式可編輯覆蓋面為 %，其中評(píng)價(jià)結(jié)果為良好及以上的占 %。學(xué)生評(píng)教覆蓋面為 %，其中評(píng)價(jià)結(jié)果為良好以上的占 %。學(xué)校有專(zhuān)職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人員 6 人。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控的作用。學(xué)生信息員根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心提出的要求開(kāi)展學(xué)生督學(xué)工作，收集學(xué)生反映的教師教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，以及督學(xué)信息員自己看到或調(diào)查到有關(guān)學(xué)校學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的各類(lèi)問(wèn)題，每個(gè)季度學(xué)生信息員根據(jù)收集到的問(wèn)題進(jìn)行整理、匯總并上報(bào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心。20222022 學(xué)年共召開(kāi)了各類(lèi)教師座談會(huì) 50 余次，學(xué)生座談會(huì) 100 余次。學(xué)校定期召開(kāi)全校教學(xué)工作會(huì)，不定期召開(kāi)全校教學(xué)建設(shè)與改革專(zhuān)題研討會(huì)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)狀態(tài)的自我評(píng)價(jià)、判斷與調(diào)整，引導(dǎo)教學(xué)改革與建設(shè)；學(xué)校要求各教學(xué)單位用教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)指標(biāo)認(rèn)真對(duì)照本科教學(xué)進(jìn)行自查，努力發(fā)揮教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控功能，形成自我評(píng)估、自我整改、自我完善、自我提高的良性循環(huán)和長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)期初、期中、期末教學(xué)檢查和不定期的課程、試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專(zhuān)項(xiàng)檢查等渠道，及時(shí)將檢查、評(píng)價(jià)結(jié)果以信息通報(bào)、專(zhuān)家意見(jiàn)、整改要求等形式反饋給各院（系、部）和教師，督促整改。構(gòu)成一個(gè)校、院系、教研室、學(xué)生組成的四級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，從不同層面專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料整理 WORD 格式可編輯對(duì)教學(xué)過(guò)程及其效果進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。建立學(xué)校、院系兩級(jí)教學(xué)管理模式。 學(xué)校先后頒布實(shí)施了《昆明學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)管理制度》 、 《本科教學(xué)基本規(guī)范》 、 《昆明學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》 、 《昆明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課評(píng)教制度》 、 《昆明學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》 、 《昆明學(xué)院教材選用與評(píng)價(jià)暫行辦法》 、 《昆明學(xué)院教學(xué)檔案管理規(guī)定》 、 《昆明學(xué)院課改示范課評(píng)選辦法》 、 《昆明學(xué)院教師新開(kāi)課管理規(guī)定》 、 《昆明學(xué)院關(guān)于課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》 、 《昆明學(xué)院教研室管理辦法》 、 《昆明學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行） 》等一系列的管理制度，對(duì)全校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范和要求，并實(shí)施監(jiān)控和保障。 （三）出臺(tái)的相關(guān)政策措施依據(jù)《云南省高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估規(guī)劃（20222020 年） 》的精神和要求，不斷推進(jìn)我校教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，提高我校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色辦學(xué)模式，著力構(gòu)建一個(gè)由學(xué)校、政府、社會(huì)三方共同組成的開(kāi)放的外部和內(nèi)部教育教學(xué)質(zhì)量保障評(píng)估體系