【正文】 拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫手。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。 2016年一月—— 新年音樂會(huì)； “班級保育流程”先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)交流； 課題成果論證會(huì)（相互評議），同時(shí)班級完成各種總結(jié)材料； 教師創(chuàng)意申報(bào)會(huì)（各類活動(dòng)評價(jià)），對教師各項(xiàng)工作進(jìn)行評估 。 十一月—— “感恩美好”—感恩節(jié)系列活動(dòng)； “幼兒園里的秋天”—系列主題活動(dòng)（畫展、樹葉展??）； “快樂的游戲，快樂的成長”教師、幼兒自制玩教具比賽； 進(jìn)一步完善教師個(gè)人成長資源庫，充實(shí)幼兒園保教資源庫； 音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進(jìn)行音樂活動(dòng)展示（四）； “玩玩書吧”親子閱讀指導(dǎo)； 幼兒園教學(xué)常規(guī)工作檢查； 準(zhǔn)備參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功測試； 幼兒體檢（二）體弱幼兒檔案整理及情況分析。 七、主要活動(dòng)安排： 九月—— 我們升班了—升班儀式； 幼兒開學(xué)第一課，進(jìn)行入園常規(guī)教育； “我的老師像媽媽”—教師節(jié)主題活動(dòng)； “八月xx月兒圓”—中秋節(jié)主題活動(dòng)； 新生入園，各班級召開新學(xué)期家長會(huì)； 家長進(jìn)課堂活動(dòng)（二）； 啟動(dòng)我園第二屆親子悅讀活動(dòng)； 根據(jù)人員變動(dòng)，安排師徒結(jié)對； 音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進(jìn)行音樂活動(dòng)展示（三）。 （三）通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養(yǎng)一批園級科研骨干教師，進(jìn)行課題研究。 六、科研工作： （一）完成省級立項(xiàng)課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動(dòng)區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結(jié)題工作。 （三）針對教師共同難題，開展集體教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐研究，加強(qiáng)教師對教學(xué)重點(diǎn)的把握及設(shè)計(jì)，對個(gè)別師生互動(dòng)、與幼兒回應(yīng)策略有困難的教師進(jìn)行集中性培訓(xùn)。 五、園本培訓(xùn)： （一）學(xué)習(xí)歸納《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點(diǎn)，嘗試自修互評相結(jié)合的研修方式，提高教師對有效教學(xué)行為的認(rèn)識。 （2）班級管理規(guī)范： ①一日活動(dòng)管理流程合理； ③班級物品齊全（有清單）； ④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序； ⑤班級環(huán)境課程化（創(chuàng)設(shè)有依據(jù)）； ⑥衛(wèi)生安全制度到位（有記錄、有圖示）。 加強(qiáng)保教管理，實(shí)行“班務(wù)工作規(guī)范”。 （1）加強(qiáng)球、繩等訓(xùn)練，提高幼兒技能。 （3）確立本學(xué)期幼兒游戲定期效果，列出相應(yīng)的觀察項(xiàng)目，師生共同評價(jià)游 戲行為，每兩周班級作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。 （1）每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目（自定），將評價(jià)內(nèi)容視覺化，對 幼兒形成激勵(lì)，讓家長關(guān)注了解，促使教師能進(jìn)行每日集中性觀察與匯總分析。 （2）班級保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程 （思考一學(xué)期安排幾種生活保育流程）。 四、日常保教工作： 關(guān)注生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動(dòng)性。 推出“班級保育流程”的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面形成多種幼兒保育為出發(fā) 點(diǎn)的有效的預(yù)習(xí)模式，推動(dòng)全園各班保育工作規(guī)范化與精致化。 （三）重視保育與教育結(jié)合，加強(qiáng)開展“保育理念、保育措施、保育滲透”， 推班級保教工作一體化實(shí)施工作的推進(jìn)。 結(jié)合本園幼兒一日活動(dòng)對原已形成的基本經(jīng)驗(yàn)重新修改，并研究對不同 發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗(yàn)，了解、觀測的方法。 （二）、充分認(rèn)識幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，研究幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小 組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動(dòng)形式開展中教師教學(xué)行為的適用與有效性，關(guān)注 幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動(dòng)的管理。 圍繞有效性教學(xué)的認(rèn)識，理解兒童學(xué)習(xí)與教師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自 身行為進(jìn)行反思、剖析，形成觀點(diǎn)。 梳理、歸納各類活動(dòng)的功能、價(jià)值及活動(dòng)展開的有效手段，加強(qiáng)對保教 活動(dòng)中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動(dòng)傾向性等特點(diǎn)的研究，初步形成“合理選 擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿足個(gè)體需要”的教育實(shí)施策略。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生 活結(jié)合，細(xì)化工作流程。以級部為單位開展領(lǐng)域研究，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀 教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽，促進(jìn)教師專業(yè)成長；同時(shí)認(rèn)真抓好常規(guī)管 理，提高保教質(zhì)量。 以課題為抓手，做好“分級閱讀”課題研究工作，進(jìn)一步提高孩子的閱 讀能力、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以教學(xué)案例為載體，營造積極互動(dòng) 的探討氛圍。同時(shí)，完善一日活動(dòng)細(xì)節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作， 家園互動(dòng)”。篇三：幼兒園20152016年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃 幼兒園20152016年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼 兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以幼兒全面發(fā)展 為基礎(chǔ)，以發(fā)展個(gè)性為核心，不斷豐富幼兒活動(dòng)，提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量和效 益，抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，重視對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保 教人員的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到提高，進(jìn)一 步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作，充分激勵(lì)教師開展教育 科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，?為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)有機(jī)組成部分。 五、家長工作。 每周檢查幼兒的手指 ,要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。 充分利用陽光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。做好幼兒冷熱工作,能夠及時(shí)為幼兒增減衣服。 堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),安全的教育。 三、安全工作 利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、