【正文】 新學(xué)期，新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新追求，讓我們擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同開啟“中實(shí)學(xué)?！钡拿篮妹魈臁Ｎ覀冃枰暲щy，迎接挑戰(zhàn)。展望未來，我們滿懷豪情。同志們，想要講的方面還很多，但由于時(shí)間關(guān)系不能一一展開講，學(xué)校的工作是一盤棋，是一個(gè)整體，只有同心同德、齊心協(xié)力，才能實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。相關(guān)部門的同志要積極行動(dòng)，主動(dòng)作為，搞好調(diào)研，把握好政策，扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作，為員工辦實(shí)事。中實(shí)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)善解人意，已經(jīng)初步同意為老師提高養(yǎng)老保險(xiǎn)和住房公積金，以解決教師生活的現(xiàn)實(shí)困難和后顧之憂。學(xué)?？倓?wù)、財(cái)務(wù)要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，依規(guī)依法辦事，把事辦好，尤其要把有關(guān)教職工切身利益的事辦好，辦及時(shí)。今年，學(xué)校還會(huì)在文化建設(shè)上，在教職工的福利待遇上，加大投入；建立新型的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高業(yè)績(jī)突出者獎(jiǎng)勵(lì)力度。扎實(shí)推進(jìn)高一年級(jí)學(xué)科走班教學(xué)的踐行，為19級(jí)新高一選課走班教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，確保新高考課程改革在我校順利推進(jìn)。高考制度改革，新高考制度下課程的實(shí)施已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，我校要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要做好思想理念上的準(zhǔn)備，教師隊(duì)伍上的準(zhǔn)備，辦學(xué)條件上的準(zhǔn)備，課程資源上的準(zhǔn)備，方法與策略上的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)和掌握“生涯規(guī)劃教育”的知識(shí)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分發(fā)展的必要條件，是新高考制度改革后高中階段選課走班學(xué)習(xí)的前提，對(duì)高考升學(xué)選擇學(xué)校和專業(yè)具有科學(xué)的指導(dǎo)性，對(duì)就業(yè)方向的選擇具有重要的參考價(jià)值。學(xué)校還要加大力度推進(jìn)多媒體、平板、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)的推廣和運(yùn)用，讓學(xué)校更智慧，讓教育更智能，讓教師更專業(yè)，讓教學(xué)更個(gè)性，讓學(xué)習(xí)更有效。通過信息技術(shù)的深度運(yùn)用，積極變革教學(xué)方式，構(gòu)造信息技術(shù)環(huán)境下“教與學(xué)”的新形態(tài)。本學(xué)期，我們要繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)，跟上時(shí)代步伐，提供技術(shù)支撐，提高工作和教學(xué)效率。信息技術(shù)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志?！八囆g(shù)教育”是培養(yǎng)教育學(xué)生鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、展示美、創(chuàng)造美的重要途徑，是學(xué)生學(xué)會(huì)生活、熱愛生活、高質(zhì)量生活的重要素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的健康是關(guān)乎我們民族振興、國(guó)家興亡、學(xué)生幸福的大事。注意教學(xué)衛(wèi)生，規(guī)范讀書、寫字。本學(xué)期我們要緊緊圍繞深化體育工作改革，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為核心展開體育教學(xué)和活動(dòng)。增強(qiáng)體質(zhì)、身體健康是它的本質(zhì)訴求。體育課，體育活動(dòng)，科學(xué)、規(guī)范是基本要求。四、加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育，全面育人，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。假期違規(guī)補(bǔ)課也沒有接到不良反響和教育行政部門的問責(zé)。我們要本著一顆善良心、慈愛心，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。教學(xué)安全、交通安全、飲食安全、用電安全、防水、防火、防盜等等，都應(yīng)該引起我們高度的警惕。安全工作應(yīng)該成為各項(xiàng)工作的首要關(guān)注點(diǎn)，安全工作一刻也不能放松，離開安全談提高質(zhì)量，談學(xué)校發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的。開學(xué)初干什么，每個(gè)月、每周、每天做什么，都應(yīng)該早計(jì)劃、早準(zhǔn)備。年部、政教牽頭，各年級(jí)緊密配合，創(chuàng)設(shè)機(jī)制，狠抓落實(shí)?！苯處煹氖滓蝿?wù)是“傳道”，這就是德育，就是要解決“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。三、切實(shí)抓好學(xué)生德育工作，強(qiáng)化落實(shí)安全環(huán)節(jié)，打造平安快樂校園。我們必須增強(qiáng)使命感，責(zé)任感，緊迫感，全員招生，全時(shí)招生，塑造我們的形象，打造我們的品牌，每一位教師的品牌，每一個(gè)班級(jí)的品牌，每一個(gè)年級(jí)的品牌，最終匯成學(xué)校的品牌。教務(wù)處、教研組、備課組密切配合，完善各項(xiàng)檢查、考評(píng)制度，要把常規(guī)檢查落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)工作有效開展。在復(fù)習(xí)備考中，要強(qiáng)化落實(shí)“做好加法做足減法”，“考后100分”的教學(xué)策略。教學(xué)設(shè)計(jì)要優(yōu)化，功夫下在課前，集體備課增實(shí)效，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中的牽動(dòng)價(jià)值，實(shí)施過程導(dǎo)學(xué)。教師在教學(xué)中讓每一句話對(duì)學(xué)生都有影響，讓每一道題對(duì)學(xué)生都有作用，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，讓每一堂課都成為精品，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意。學(xué)校工作的中心是教學(xué)，教學(xué)的主體是學(xué)生，高效課堂就是充分地、最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。其中，工作態(tài)度最重要，工作實(shí)效最說明問題。要重實(shí)績(jī)“醫(yī)生的功夫在病床，看療效，教師的功夫在課堂，看質(zhì)量。中實(shí)學(xué)校要打造這樣一種風(fēng)氣和文化：憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)?。來到驛站，主人說：既然只用一匹馬拉車，我養(yǎng)兩匹馬干什么？不如好好喂這一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧！”這則寓言對(duì)于我們民辦學(xué)校的教師來說，應(yīng)該受到啟示吧。有這樣一個(gè)寓言故事，與大家共勉：“兩匹馬，各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。魏書生提出“比”的方法是：機(jī)遇和差的比，干勁兒和足的比，待遇和低的比，生活和過去比，道德和高尚的比，將來和強(qiáng)的比，眼前和接近的比。當(dāng)然，努力向上是一種值得嘉許的人生態(tài)度，但為了虛榮，為了名利，為了畫一個(gè)供人欣賞、品評(píng)的完美句號(hào)而透支生命，則大可不必。其實(shí)，人與人是不能比的?！氨取笔且婚T學(xué)問，它可以不用物質(zhì)，不用金錢，不用地位，就可以使人獲得快樂，自信，勤奮等等?！氨取笔侨藗兊娜粘Ｉ顑?nèi)容之一，人的腦子有不少的細(xì)胞是用來比的，這無可厚非，但關(guān)鍵是怎么比?！蔽覀冞€要講“比”。常記別人壞處，處處想讓別人回報(bào)自己的人，肯定不受歡迎。古人說：“人之有德于我也，不可忘也，吾有德于人也，不可不忘也。這就要求我們像愛護(hù)眼睛一樣去珍惜我們的和諧團(tuán)結(jié)。個(gè)人的心態(tài)不和諧，言行舉止就很難符合團(tuán)隊(duì)、集體的價(jià)值規(guī)范，個(gè)體的行為自然就很難協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)、集體就難以達(dá)到平衡。以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制。但當(dāng)我們有了責(zé)任意識(shí)后，規(guī)矩、制度也就沒有什么作用了。柔性上，能提倡的便不會(huì)硬性規(guī)定，能解決問題的，也不會(huì)死板硬套走形式，能幫老師分憂的，便會(huì)義不容辭。一方面，事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管；另一方面，事事有規(guī)可依，時(shí)時(shí)有章可循，從小