【正文】 這可是決定性的一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了。 各小組分頭討論、交流。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。 （3）談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。 開展活動(dòng)之二：語(yǔ)言接力賽 之“青蛙跳水” （1） 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，從每組第一個(gè)同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。 結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得， 共同進(jìn)步。 B、合理協(xié)商，共同使用。 D、真誠(chéng)地說理，想辦法消除誤解。 B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。 C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。 ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。 有效合作的行為基礎(chǔ)：互相友愛、互相謙讓、互相配合、合理分工 (2)辨析判斷，深化理解 請(qǐng)同學(xué)們看看、想想：哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的? 課件呈現(xiàn)有16種行為（禮貌地提出不同意見、心中要想到他人、懶惰、按照被分配的任務(wù)做、尋求幫助、耐心聽別人把話講完、獨(dú)立思考、鼓勵(lì)同伴、斤斤計(jì)較、只有我最行、積極參與、會(huì)感恩、寬容別人、接受幫助、自私自利、死板）的不規(guī)則圖形。 ②請(qǐng)獲勝組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。而且這一過程的時(shí)間很短，只有四秒。 二、 在活動(dòng)游戲中體驗(yàn)合作，學(xué)會(huì)合作 開展活動(dòng)之一：“緊急脫險(xiǎn)” 講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空礦泉水瓶，這個(gè)空礦泉水瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對(duì)嗎? 教師歸納總結(jié)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。 2 提問學(xué)生：他們能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。 了解合作 (1)學(xué)生看表演并分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。 提問學(xué)生：為什么天堂里的人快樂，而地獄的人一點(diǎn)兒也不快樂呢？ 學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：天堂和地獄的區(qū)別就在于天堂的人懂得互相合作，而地獄的人不會(huì)合作，只為自己著想。生活中又何不如此呢？幫助別人快樂自己。所以天堂的人們就能永生。他再仔細(xì)一看：哦！原來(lái)天堂的人們都是在用自己的長(zhǎng)筷子夾菜喂給他旁邊和他對(duì)面的人吃。天堂也和地獄是一樣的酒宴，他們也都拿著很長(zhǎng)的筷子。這是為什么呢？他再仔細(xì)一看，原來(lái)他們手上都拿著一雙很長(zhǎng)的筷子，用筷子夾著的食物總也放不進(jìn)自己的嘴里，所以都終將餓死。全是鬼像。先到天堂:到了地獄，他看見那里擺了許許多多上等酒席。這回他們受到了教育，開始共同合作，想出一個(gè)好辦法，用滑輪提水，結(jié)果再也不愁沒水吃了！三個(gè)和尚友好合作，還做出了創(chuàng)造性勞動(dòng)！ 提問學(xué)生：從三個(gè)和尚的故事中，你獲得了哪些啟發(fā)？ 學(xué)生回答后教師歸納：這樣一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的故事，告訴了我們應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，克服自私自利的壞思想，從小樹立與他人合作的思想，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為人們多做好事。他們?cè)僖差櫜坏糜?jì)較誰(shuí)吃虧，誰(shuí)占便宜了，都爭(zhēng)搶著去挑水。 教學(xué)形式：游戲活動(dòng)、分組比賽、分組討論、歸納總結(jié) 教學(xué)時(shí)間：45分鐘 教學(xué)年級(jí)：高一 教學(xué)內(nèi)容與步驟： 一、在故事情境中了解合作 《三個(gè)和尚》：一個(gè)小和尚沒什么依靠，自然得自己去挑水，又來(lái)了一個(gè)和尚，他倆開始斤斤計(jì)較，只好兩個(gè)人去抬水，誰(shuí)也不肯多出力，都想占點(diǎn)小便宜；當(dāng)又來(lái)了個(gè)老和尚時(shí)，三個(gè)人更互相依賴，互相推讓，寧肯坐著，誰(shuí)也不去挑水，吃東西時(shí)不斷打“咯兒”，因 為缸里沒有水。 教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。 了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。五、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。四、班會(huì)總結(jié)。（放音樂）⑶評(píng)定。同時(shí)，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。⑴師出示圖畫。（思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證）師語(yǔ)：三輪一定輸贏，下面我們?cè)賮?lái)一次評(píng)比，看到底“鹿死誰(shuí)手”。⑶評(píng)比總結(jié)。）⑴各小組分頭討論、交流。這一輪還會(huì)再?zèng)Q勝負(fù)的。師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒有親身經(jīng)歷過大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆]有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。從每組第一個(gè)同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。三、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體會(huì)）揭題：對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽?，F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒?dòng)課應(yīng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與一系列的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。正式各位舞蹈演員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和默契配合，才能夠在完全聽不見配樂的境況下完成如此高水平的演出。有了團(tuán)隊(duì)精神的集體才會(huì)有凝聚力,也才更加有競(jìng)爭(zhēng)力，而我們每一個(gè)成員相互合作默契配合才能夠?qū)F(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到最極致！18 結(jié)束視頻——千手觀音師：還有一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)看一個(gè)很震撼人心的表演。就像歌詞中寫的一根筷子我們幾乎不費(fèi)力氣就能折斷它，但是如果是一捆筷子，我們費(fèi)盡力氣也不能夠折斷。而且剛才我看見很多同學(xué)在商量如何才可以在報(bào)紙上站更多的人，這說明解決問題時(shí)我們可借助團(tuán)隊(duì)合作與集體思考達(dá)到目的，而且每個(gè)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都有一定的重要性，都是不可或缺的。游戲的規(guī)則是這樣的，請(qǐng)每位同學(xué)注意聽好：……（規(guī)則見課件）師：比賽結(jié)束了，最終的結(jié)果并不是最重要的，關(guān)鍵是同學(xué)們從中有沒有什么體會(huì)呢？生：……師：同學(xué)們說的很好，要求得團(tuán)隊(duì)或班級(jí)的成功或勝利，惟有透過合作才能眾志成城。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)大聲朗讀一下這個(gè)小故事。師：而我們一直提到的團(tuán)隊(duì)精神就是以團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為核心，以奉獻(xiàn)精神為境界，由忠誠(chéng)和民主意識(shí)組成，團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌為表現(xiàn)形式，以和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。師：由此可見，團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)成員都是不可或缺的，團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作以及成員間的相互信任才能夠使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的力量，達(dá)到1+1大于2的效果。同學(xué)們，你們能回憶得起來(lái)是哪些情節(jié)么？生：三打白骨精、真假美猴王……師：沒錯(cuò)，其中最經(jīng)典的一段就是“孫悟空三打白骨精”的那個(gè)回合，唐僧因?yàn)槿庋鄯蔡?，?shù)次誤會(huì)悟空打死的是無(wú)辜百姓，而將悟空逐出取經(jīng)隊(duì)伍，而悟空也因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)賭氣離開，結(jié)果唐僧就中了白骨精的詭計(jì)被白骨精活捉。就像班上那些看似很低調(diào)的同學(xué)，可能他們性格內(nèi)向，常常被我們忽略，但是他們能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，也不會(huì)為了個(gè)人利益斤斤計(jì)較，也是維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要力量。師：這師徒一行人中，經(jīng)常被我們忽視的就是唐僧的坐騎，白龍馬。他是一名可信任的后衛(wèi)，忠厚老實(shí)、無(wú)欲無(wú)求、任勞任怨、執(zhí)著堅(jiān)定地完成師父交代的所有任務(wù)，并且還充當(dāng)著和事老的角色。就像班級(jí)里那些活躍的同學(xué)，他們可能有時(shí)會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但正是因?yàn)樗麄兊拇嬖谑沟冒嗉?jí)氣氛更加輕松愉快，更有凝聚力。師：西游記里最可愛的人物是誰(shuí)呢？應(yīng)該就是豬八戒了吧。而我們的班長(zhǎng)和班委就像是孫悟空，品學(xué)兼優(yōu)，具有較強(qiáng)的組織和行動(dòng)能力。師：孫悟空應(yīng)該是我們大家最熟悉喜愛的人物之一了，他在西游記中是最創(chuàng)新勇敢的前線戰(zhàn)士，任何困難都不會(huì)嚇倒他，他也不會(huì)逃避任何危險(xiǎn)的敵人，孫悟空頭腦靈活，七十二般變化，再加上手中的金箍棒，所向無(wú)敵。之所以他能帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是因?yàn)樗允贾两K的使命感和他佛家之人特有的胸懷，才能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)在西去的路上經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，戰(zhàn)勝九九八十一難，最終完成大任。師：首先我們來(lái)看師父唐僧。《西游記》之所以成為四大名著，除了其精彩的故事內(nèi)容，還在于它完美地闡釋了團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)的力量。學(xué)會(huì)合作）二、從西游戲看團(tuán)隊(duì)的力量師：今天我們這堂課的主題就是體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。這要求每一間寢室協(xié)調(diào)好開燈和光燈的時(shí)間，默契合作，團(tuán)結(jié)一心才可以達(dá)成。教學(xué)重點(diǎn)：7 闡釋團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神的定義8 說明只有團(tuán)隊(duì)各成員相互合作才能夠很好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量9 說明團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都是缺一不可的教學(xué)難點(diǎn)：10 如何通過分析《西游記》的任務(wù)性格讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)中成員合作的重要性11 如何通過故事、游戲及歌曲環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量12 如何引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍討論、主動(dòng)參與活動(dòng)13 如何在游戲環(huán)節(jié)掌控好課堂秩序及教學(xué)氛圍教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻：大學(xué)寢室的貪食蛇表演 千手觀音、報(bào)紙若干張、歌曲：眾人劃槳開大船教學(xué)安排：１課時(shí)教學(xué)過程：14 導(dǎo)入（視頻：大學(xué)寢室用燈光表演貪食蛇）師：同學(xué)們注意看看視頻中的貪食蛇的表演與我們平時(shí)在手機(jī)或者電腦里玩的有什么不同？師：這是我們很常見的貪食蛇的小游戲，不過我們平常是在手機(jī)或者電腦里玩，而這個(gè)視頻里是某大學(xué)的一幢宿舍樓，各個(gè)寢室運(yùn)用各自的燈光極具創(chuàng)意的表現(xiàn)出貪食蛇這個(gè)游戲。 初中學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！心理健康教案：團(tuán)隊(duì)精神?學(xué)會(huì)合作心理健康教案：團(tuán)隊(duì)精神?學(xué)會(huì)合作心理健康教案：團(tuán)隊(duì)精神?學(xué)會(huì)合作教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)的定義2 讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵3 讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性過程與方法：體驗(yàn)活動(dòng)和討論的過程。 （2）本課在培養(yǎng)學(xué)生小組長(zhǎng)組織能力上體現(xiàn)不足，平時(shí)我應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，著重注意了讓學(xué)生體驗(yàn)成功勝利喜悅，忽略了如何培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)逆境的挫折教育。經(jīng)過一段的適應(yīng)時(shí)間，準(zhǔn)備檢測(cè)一下同學(xué)們的跑的能力。 三、學(xué)習(xí)方法運(yùn)用 講解示范法 觀察學(xué)習(xí)法 合作練習(xí)法 競(jìng)賽練習(xí)法 四、學(xué)習(xí)效果及反思 今天我給三年級(jí)（2）班上課，選擇內(nèi)容是負(fù)重接力跑。 （4）本課從學(xué)生喜愛的群居動(dòng)物小螞蟻的熱身活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)情境，以小游戲“螞蟻找家”、“螞蟻搬家”、“搭橋過河”來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。 （2）通過圍繞課的要求，讓學(xué)生動(dòng)手參與場(chǎng)地的布置，并根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求設(shè)置練習(xí)，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生在跑動(dòng)中負(fù)重的能力，均衡發(fā)展了身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。跑是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，如果單一的為跑而跑，學(xué)生的積極性就得不到提高，在以往的接力跑教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手參與少，被動(dòng)地學(xué)習(xí)多，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，本教材教學(xué)注重讓學(xué)生有表現(xiàn)自我的空間，全面發(fā)展學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （2）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生樹立終身體育的思想奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：隊(duì)伍整齊 奔跑速度快 練習(xí)方法： 練習(xí)隊(duì)形： 教師第一聲哨： ＸＸＸＸＸＸＸＸ 學(xué)生以4組向指定位置快速跑 ＸＸＸＸＸＸＸＸ 教師第二——六聲哨： ＸＸＸＸＸＸＸＸ 學(xué)生進(jìn)行追逐跑 ＸＸＸＸＸＸＸＸ 15′ 三、螞蟻搬家 學(xué)生分成人數(shù)相等的四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行負(fù)重（小體操墊）接力跑 教學(xué)重點(diǎn)：勇往直前 協(xié)調(diào)配合 練習(xí)方法： 練習(xí)隊(duì)形： 一人一運(yùn) ＸＸＸＸ ● 二人合作運(yùn) ＸＸＸＸ ● ＸＸＸＸ ● ＸＸＸＸ ● 10′ 四、搭橋過河 學(xué)生按以上四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行負(fù)重（小體操墊）接力跑 教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作 積極向上 練習(xí)方法： 練習(xí)隊(duì)形（同上） 兩人兩塊搭橋 多人多塊搭橋 身 心 恢 復(fù) 2′ 五、歡慶勝利 身心放松 評(píng)價(jià)總結(jié) 布置作業(yè) 布置收器材 宣布下課 自由放松 場(chǎng)地器材：小體操墊20塊 《團(tuán)結(jié)就是力量》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神，以學(xué)生 “健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生掌握鍛煉方法，同時(shí)學(xué)生之間加強(qiáng)合作，突出發(fā)展學(xué)生合作參與能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、自主鍛煉的精神，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，全面發(fā)展學(xué)生的身心健康。 學(xué)生練習(xí)時(shí)，態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真、精神抖擻且口號(hào)洪亮。 資料概述與簡(jiǎn)介團(tuán)結(jié)就是力量 課 題 團(tuán)結(jié)就是力量 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解負(fù)重接力的練習(xí)形式； 技能目標(biāo)：通過自主、合作、創(chuàng)新練習(xí)，使學(xué)生更好的完成負(fù)重接力活動(dòng)； 情感目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。說說你們的感受？生：合作的力量真大呀?。ㄎ澹└杪曋薪Y(jié)課師：是呀，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)合作力量大，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！在這堂課的最后，老師再把《眾人劃槳開大船》這首歌送給同學(xué)們，讓我們一起唱起這首歌，再一次感受團(tuán)結(jié)合作的力