【正文】 除了中央農(nóng)業(yè)綜合研究所之外，還有果樹(shù)、農(nóng)作物、花卉、蔬菜、　　畜牧、茶業(yè)、草業(yè)、水稻、食品、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)環(huán)境等專(zhuān)業(yè)研究所?！　∞r(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)健全，研究能力強(qiáng)，為“一村一品”實(shí)現(xiàn)品牌戰(zhàn)略，名牌效應(yīng)奠定了基礎(chǔ)。除中央政府的農(nóng)林水產(chǎn)省外，各都、道、府、縣、市、　　町、村均有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和人員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)抓農(nóng)業(yè)。日本發(fā)展“一村一品”的經(jīng)驗(yàn)，有許多值得我們借鑒的東西： 政府重視。這種立足本地、自主創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式給二戰(zhàn)后日本農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了巨大貢獻(xiàn)。所到之處盡是“我們村里沒(méi)有資源”、“我們沒(méi)有學(xué)?！薄ⅰ暗馈　÷窏l件太差”等嘆息聲。大分縣位于日本西南部，面積6337平方　　公里，人口約124萬(wàn)，由于境內(nèi)多山少地，自然條件差，人口流失現(xiàn)象非常嚴(yán)重。所謂的“一村一品”運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)村子的居民，充分利用　　本地資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜，自力更生，建設(shè)家鄉(xiāng)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)。這不僅豐富了我的　　見(jiàn)識(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有了大概的初步了解，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的工作和實(shí)踐中，我要繼續(xù)努力　　學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極發(fā)揮好農(nóng)技人員在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收方面的　　作用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為渭南的農(nóng)技推廣事業(yè)添光加彩。 總之通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲很多。通過(guò)“快樂(lè)工作快樂(lè)學(xué)習(xí)”這個(gè)講座使我明白　　了人生的意義和工作的目的。李志文老師關(guān)于農(nóng)藥管理和研究應(yīng)用　　的課程使我了解到了我國(guó)農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，也使我知道只要合理安全的施用農(nóng)藥農(nóng)藥殘　　留問(wèn)題將不復(fù)存在?？粗麄円荒樀臒o(wú)奈我真的覺(jué)得好尷尬！聽(tīng)了史友明老師的“設(shè)施蔬菜高效益栽培實(shí)用　　技術(shù)”課程我再也不用擔(dān)心這樣的問(wèn)題了。這幾位老師都能將農(nóng)　　業(yè)技術(shù)和概念用通俗易懂的語(yǔ)言告訴我們，是我這個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)植保的門(mén)外漢也知道了什么是　　吸漿蟲(chóng)，當(dāng)我聽(tīng)到小小的吸漿蟲(chóng)可以使我省的小麥產(chǎn)量減產(chǎn)三分之一時(shí)，確實(shí)很驚訝！但是　　幸運(yùn)的是我們現(xiàn)在已經(jīng)掌握了它的發(fā)生規(guī)律和防治方法?！　‰S后農(nóng)業(yè)廳科教處戴建昌處長(zhǎng)就現(xiàn)階段和今后一段時(shí)間農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重點(diǎn)和發(fā)展方向并結(jié)　　合我國(guó)、我省的實(shí)際情況作了非常全面的講解，他提出的“三個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)能力”正是我們　　全體農(nóng)技員需要掌握和加強(qiáng)的本領(lǐng)。省農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)業(yè)局精心組織的“陜西　　省基層農(nóng)技員培訓(xùn)（渭南）班”在渭南市市委黨校于20XX年4月16日到4月20日開(kāi)班，我　　作為渭南市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心一名普通的農(nóng)技人員有幸參加?！　?shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)制度，安全操作規(guī)程上墻?！　〗⒚總€(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)檔案，內(nèi)容主要包括完成模塊情況和違紀(jì)資料、實(shí)習(xí)成績(jī)　　等，為將來(lái)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲提供依據(jù)。這樣一方面可以調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)課教師的工作積極性，一方面也可以促進(jìn)文化課教師的　　轉(zhuǎn)型?！　。ㄋ模?、根據(jù)模塊制定專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)計(jì)劃，對(duì)專(zhuān)業(yè)理論課內(nèi)容合理刪減，使其更加具有　　針對(duì)性，這樣理論教學(xué)與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)就可以緊密聯(lián)系一環(huán)扣一環(huán)。對(duì)于悟性好、素質(zhì)高的學(xué)生在完成一個(gè)模塊后可提前進(jìn)入　　到下一模塊，所有模塊都進(jìn)行完之后可以提前技能鑒定和就業(yè)；基礎(chǔ)差的學(xué)生必須按要求完　　成當(dāng)前模塊才能進(jìn)入下一模塊的教學(xué)，不管時(shí)間長(zhǎng)短。　　計(jì)劃一經(jīng)制定則應(yīng)不擇不扣的去執(zhí)行，不得隨 意調(diào)整?！　。ǘ?、明確實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)；目標(biāo)的確定主要應(yīng)依據(jù)兩方面：其一，各專(zhuān)業(yè)學(xué)生都應(yīng)按　　職業(yè)技能鑒定中級(jí)工的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；其二，若與企業(yè)簽訂了用工協(xié)議，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)　　除按中級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)外還要考慮企業(yè)的用工要求。　　二、如何進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)　?。ㄒ唬?、巧婦難為無(wú)米之炊，要想實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)上一個(gè)臺(tái)階必須根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生　　人數(shù)、資金力量、場(chǎng)地等因素最大限度地改善各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件?！　「鶕?jù)就業(yè)需要，企業(yè)用工要求，結(jié)合我校實(shí)訓(xùn)資源經(jīng)周密研討后可以設(shè)定機(jī)動(dòng)專(zhuān)業(yè)?！　∵x擇涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)、旅游餐飲、鉗工、電工電子四個(gè)專(zhuān)業(yè)為二類(lèi)或附屬專(zhuān)業(yè)，這幾個(gè)專(zhuān)業(yè)　　要保持相對(duì)穩(wěn)定，不要因?yàn)樯弦荒晟磫?wèn)題而隨意取締，但必須控制其規(guī)模（招生人數(shù)與實(shí)　　訓(xùn)能力必須匹配）?！　「鶕?jù)以上兩大方面特點(diǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度考慮，我校今后的專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)按以下幾點(diǎn)實(shí)施：　　確定計(jì)算機(jī)、焊工、車(chē)工三個(gè)專(zhuān)業(yè)為優(yōu)勢(shì)、品牌專(zhuān)業(yè)以彰顯特色，這三個(gè)專(zhuān)業(yè)要保持絕對(duì)穩(wěn)定，起到帶動(dòng)整體發(fā)展的作用，貫穿于學(xué)校建設(shè)始終?！　「鲗?zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師都不同程度短缺；專(zhuān)業(yè)課教師工作積極性、主動(dòng)性不高，動(dòng)手實(shí)　　踐能力薄弱；各專(zhuān)業(yè)帶頭人職責(zé)不明確或沒(méi)有真正起到很好的帶頭作用；對(duì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的重　　視程度不夠。當(dāng)前，除計(jì)算機(jī)、焊工、車(chē)工、鉗工、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)能夠正常招生外，其他幾個(gè)專(zhuān)　　業(yè)的招生都面臨不同程度的萎縮或完全沒(méi)有生源?！　∧壳?，秦皇島市撫寧縣職教中心所在縣區(qū)及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況具有以下特點(diǎn)：　　地理位置優(yōu)越，歷史文化底蘊(yùn)深厚，具有豐富的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，旅游資源豐富；　　本縣及周邊地區(qū)擁有眾多的、一流的大中型電子、鋼鐵、工礦企業(yè)；　　經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁，建筑行業(yè)如火如荼；　　餐飲服務(wù)業(yè)缺乏大量較高素質(zhì)的員工；　　農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等發(fā)展均衡。所以，必須投入精力對(duì)其進(jìn)行充分、全面、準(zhǔn)確的調(diào)研工作。綜上所述，中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須與本地及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)緊密相連、密不可分。 以就業(yè)為導(dǎo)向意思是說(shuō)中職學(xué)校與本地或周邊的哪些企業(yè)建立了用工聯(lián)系，從而有針對(duì)　　性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)培養(yǎng)，真正做到畢業(yè)生學(xué)有所用、專(zhuān)業(yè)對(duì)口。中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是介于只會(huì)簡(jiǎn)單　　流水作業(yè)的工人和懂管理，會(huì)設(shè)計(jì)，具備高、精尖技術(shù)的大學(xué)畢業(yè)生之間；一方面，中職學(xué)　　生既掌握了必要的理論知識(shí)；另一方面，他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)技能能夠熟練操作。所以，中職學(xué)?！　∫胗挚煊趾玫陌l(fā)展，必須以專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為突破口，對(duì)原有不適合本校實(shí)際情況的落后、　　不合理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行取締或調(diào)整，以達(dá)到專(zhuān)業(yè)的最優(yōu)組合，這樣才能更好地帶動(dòng)學(xué)生綜合職業(yè)能　　力的培養(yǎng)?！　∫?、 專(zhuān)業(yè)設(shè)置　　中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)功能是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，為經(jīng) 濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格的技能　　型人才。本人也有較大收獲。為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)主要分三個(gè)階段進(jìn)行：　　第一階段是由行業(yè)資深人士全面講解職業(yè)教育教學(xué)理論與方法；第二階段是在上市的全國(guó)五　　百?gòu)?qiáng)企業(yè)威孚高科集團(tuán)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，對(duì)企業(yè)的管理及用人進(jìn)行全方位調(diào)研；第三階段是專(zhuān)　　業(yè)技能培訓(xùn)與考證?！　〔拍芨咝实貓A滿(mǎn)完成?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式　　和工作方式。這次培訓(xùn)班雖然時(shí)間短，但是大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)上能夠互相幫助，齊心協(xié)力，最終達(dá)　　到了預(yù)期目的。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)是知識(shí)　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有一定影響的專(zhuān)　　家學(xué)者，他們?nèi)嫦到y(tǒng)地講解了我省現(xiàn)代農(nóng)藥管理研究與思考、國(guó)內(nèi)外玉米發(fā)展動(dòng)態(tài)、榆林特色小雜糧簡(jiǎn)要講義、馬鈴薯豐產(chǎn)栽培　　技術(shù)、榆林山地蘋(píng)果關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)、快樂(lè)工作 幸福生活、我市蔬菜病蟲(chóng)害的發(fā)生種類(lèi)及綠色　　防控措施、蔬菜發(fā)展現(xiàn)狀及育苗技術(shù)等，使我們開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使我們的理論基　　礎(chǔ)、實(shí)踐知識(shí)有了進(jìn)一步提高，并增強(qiáng)了我們對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，提高了個(gè)人素　　質(zhì)。　　提高了理論水平，增強(qiáng)了理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！　”敬闻嘤?xùn)選題精心、內(nèi)容充實(shí)，各位老師的講解也很精彩，使我們?cè)诙潭痰?天時(shí)間里　　學(xué)習(xí)了：我省現(xiàn)代農(nóng)藥管理研究與思考、國(guó)內(nèi)外玉米發(fā)展動(dòng)態(tài)、榆林特色小雜糧簡(jiǎn)要講義、　　馬鈴薯豐產(chǎn)栽培技術(shù)、榆林山地蘋(píng)果關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)、快樂(lè)工作 幸福生活、我市蔬菜病蟲(chóng)害的　　發(fā)生種類(lèi)及綠色防控措施、蔬菜發(fā)展現(xiàn)狀及育苗技術(shù)　　一、學(xué)習(xí)感受　　收獲大。感到快樂(lè)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。篇二：農(nóng)技人員培訓(xùn)學(xué)　　習(xí)心得體會(huì) 農(nóng)技人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)府　　谷　　縣　　農(nóng)　　技　　站　　付 婷 農(nóng)技人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20XX年5月6日至5月11日，我有幸參加了陜西省農(nóng)干校舉辦的農(nóng)技人員培訓(xùn)班的學(xué)　　習(xí)。 一分耕耘，一分收獲。尤其針對(duì)農(nóng)業(yè)投入難、融資難等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要加大農(nóng)業(yè)投入力　　度，建立適合農(nóng)業(yè)農(nóng)村特點(diǎn)的金融體系，為農(nóng)業(yè)發(fā)展開(kāi)辟新的融資渠道。農(nóng)業(yè)面對(duì)自然災(zāi)害和市場(chǎng)波動(dòng)雙重風(fēng)險(xiǎn)。下好農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的先手棋，加大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育　　和技術(shù)培訓(xùn)力度，把培養(yǎng)青年農(nóng)民納入國(guó)家實(shí)用人才培養(yǎng)計(jì)劃，讓更多大中專(zhuān)院校特別是農(nóng)　　業(yè)院校畢業(yè)生扎根農(nóng)村，我們才能造就宏大的新型農(nóng)民隊(duì)伍，確保農(nóng)業(yè)后繼有人。與傳統(tǒng)農(nóng)民不同，新型農(nóng)民不僅要有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)，而且要深　　度參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。 提高農(nóng)民，才會(huì)讓人有能力，讓農(nóng)業(yè)有后勁。20XX年農(nóng)民人均純收入中，來(lái)自農(nóng)業(yè)的　　收入比重已經(jīng)降到%，農(nóng)業(yè)收入對(duì)不少農(nóng)戶(hù)而言正在變成“副業(yè)”。充分調(diào)動(dòng)人的積極性，把加　　快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，正是破解種地困局的關(guān)鍵所在。沒(méi)有人，沒(méi)有勞動(dòng)　　力，糧食安全談不上，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)談不上，一切都談不上。　　這不是杞人憂(yōu)天，而是必須面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。出去的不愿回鄉(xiāng)干農(nóng)業(yè)，留下的不安心搞農(nóng)業(yè)，這種現(xiàn)象比較普遍。這些年，我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力老齡化很快，據(jù)測(cè)算，20XX年農(nóng)　　業(yè)從業(yè)人員中50歲以上的比重已超過(guò)40%。”　　不久前閉幕的中央農(nóng)村工作會(huì)議，從戰(zhàn)略層面高度關(guān)注明天“誰(shuí)來(lái)種地”的問(wèn)題，圍繞“解　　決好人的問(wèn)題”作出了重要決策部署，這必將對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展和整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響　　深遠(yuǎn)?！　∪歉聞?chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才提高經(jīng)營(yíng)水平、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模、領(lǐng)辦合作經(jīng)濟(jì)組織、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)，帶動(dòng)更多人就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收?！　∷摹⒔窈筠r(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)工作重點(diǎn)　　一是以提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，激活存量，擴(kuò)大總量，完善機(jī)制為重點(diǎn)，進(jìn)一步整合教育培訓(xùn)資源，完善教育培訓(xùn)絡(luò)，著力培養(yǎng)一大批高學(xué)歷、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的致富帶頭人。同時(shí)，還要進(jìn)一步建立健全和完善農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)、培訓(xùn)檔案，追蹤了解訓(xùn)后情況，注重人才素質(zhì)的再提高問(wèn)題?！　?三)管理服務(wù)有待加強(qiáng)　　在制定人才保障制度、營(yíng)造人才生存環(huán)境上措施還不到位?！　?二)培養(yǎng)機(jī)制尚需優(yōu)化　　現(xiàn)有農(nóng)村人才資源開(kāi)發(fā)管理政策在科學(xué)性、優(yōu)惠性、務(wù)實(shí)性、靈活性和配套性等方面與先進(jìn)地區(qū)相比差距較大，對(duì)農(nóng)村人才資源的開(kāi)發(fā)缺少相應(yīng)優(yōu)惠政策，用于農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的資金投入還不能完全適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織人才6%，而農(nóng)村能工巧匠和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才嚴(yán)重不足，分別只占人才總數(shù)的4%。我鎮(zhèn)農(nóng)村現(xiàn)有實(shí)用人才%%%人，僅占農(nóng)業(yè)總?cè)丝?**萬(wàn)人的%%%，占農(nóng)村勞動(dòng)力萬(wàn)人的28%，比例極不協(xié)調(diào)?！　?四)通過(guò)培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才，推動(dòng)了我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展　　***莊村書(shū)記***通過(guò)參加農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)項(xiàng)目科技培訓(xùn)，組織村民開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)展核桃業(yè),目前該村核桃面積已達(dá)1000多畝，結(jié)果樹(shù)畝均效益5000元，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收?！　。ㄈ?通過(guò)培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才，提高了我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度 通過(guò)發(fā)展多層次、多領(lǐng)域、多形式的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織，吸引一大批農(nóng)村能人、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)加入，共同規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的有效對(duì)接，農(nóng)民的組織化程度得到提高。近幾年來(lái)結(jié)合農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工作的深入開(kāi)展，我鎮(zhèn)在農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新機(jī)具、測(cè)土配方施肥、病蟲(chóng)害綜合防治、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全保障等多方面展開(kāi)工作，解決了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些技術(shù)性難題。二是先進(jìn)設(shè)施開(kāi)始應(yīng)用?！　〗刂鼓壳?，該鎮(zhèn)共培養(yǎng)各類(lèi)農(nóng)村實(shí)用人才***余人，涌現(xiàn)出了***、***、***等一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)領(lǐng)軍人物，他們已日益成為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)與引導(dǎo)力量，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。對(duì)那些年紀(jì)輕、素質(zhì)較高、業(yè)績(jī)突出的農(nóng)村實(shí)用人才，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，符合條件的優(yōu)先列為黨員發(fā)展對(duì)象、優(yōu)先選配為村“兩委”班子成