【正文】 （公章）負(fù)責(zé)人（簽字）2011年9月29日專(zhuān)業(yè)：管理學(xué)手機(jī)：電子信箱：學(xué)校推薦意見(jiàn)同意推薦。本專(zhuān)業(yè)擁有一支素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。他們實(shí)踐能力強(qiáng)，素質(zhì)高，并能獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)，為切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐技能起到了不可或缺的作用。積極引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)能工巧匠充實(shí)兼職教師隊(duì)伍。根據(jù)教學(xué)總體安排，在保證教學(xué)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，學(xué)院每年按一定計(jì)劃，給與一定經(jīng)費(fèi)，安排教師國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、學(xué)習(xí)等專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)工作。根據(jù)學(xué)校兼職教師聘任的相關(guān)規(guī)定，本專(zhuān)業(yè)建立了兼職教師庫(kù)，制訂了兼職教師管理與聘用的相關(guān)制度，并與長(zhǎng)期穩(wěn)定的兼職教師簽訂了長(zhǎng)期的聘任協(xié)議，并頒發(fā)兼職教師的聘書(shū)，保證了兼職教師的穩(wěn)定。學(xué)校為專(zhuān)兼結(jié)合教師隊(duì)伍建設(shè)提供制度保障。同時(shí)定期舉辦教學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。（2）學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金用于教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。（1）學(xué)校制定了《廣州城市職業(yè)學(xué)院實(shí)施特聘崗位津貼辦法（暫行）》，激勵(lì)高級(jí)人才勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。六、專(zhuān)兼結(jié)合的制度保障通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來(lái)源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專(zhuān)任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專(zhuān)業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專(zhuān)任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專(zhuān)任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。大力開(kāi)拓校外實(shí)習(xí)基地，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。充分利用好各種教育教學(xué)資源為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)。教材建設(shè)規(guī)劃 加大力度編寫(xiě)具有工學(xué)結(jié)合特色的教材23部，同時(shí)，對(duì)實(shí)訓(xùn)教材、講義、指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)工作也同時(shí)推進(jìn)；三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃進(jìn)一步總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善辦學(xué)條件, 加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升辦學(xué)實(shí)力。二、課程與教材建設(shè)課程建設(shè)加強(qiáng)精品課程和重點(diǎn)課程的建設(shè)，充分利用企業(yè)資源，根據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位工作需要，與企業(yè)共同開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。充分發(fā)揮兼職教師在實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)導(dǎo)等方面的特長(zhǎng)。我們加強(qiáng)外聘兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)，采用為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，為企業(yè)免費(fèi)提供培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)提供急需的短期專(zhuān)業(yè)服務(wù)人才等措施，聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠作為兼職教師講授實(shí)踐技能課程。重視教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開(kāi)發(fā)服務(wù)能力的培養(yǎng)，開(kāi)展多種形式的專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師全面思考產(chǎn)學(xué)研，走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社區(qū)，向企業(yè)專(zhuān)家技術(shù)人員學(xué)習(xí)，參加行業(yè)單位的培訓(xùn)與考證，參與實(shí)際項(xiàng)目，深入應(yīng)用實(shí)踐。及時(shí)了解會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和教學(xué)科研的最新動(dòng)態(tài)。為此將根據(jù)教師特長(zhǎng)和今后工作目需要，制定培養(yǎng)計(jì)劃和個(gè)性化教師發(fā)展規(guī)劃，使骨干教師梯隊(duì)更合理，并充分發(fā)揮骨干教師在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)、科研、校企合作等方面為其提供優(yōu)先保障措施，對(duì)其實(shí)施定期評(píng)價(jià)和考核，要求70%的教師參加科研項(xiàng)目立項(xiàng)，確保骨干教師在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中發(fā)揮更重要的作用。1．強(qiáng)化教師的整體政治思想素質(zhì)按照較高的政治與業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求教師，使教師樹(shù)立強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感和事業(yè)心，激勵(lì)教師把自己所從事的職業(yè)教育教學(xué)工作作為終生追求的理想和實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的場(chǎng)所。力爭(zhēng)成功申報(bào)省級(jí)示范性建設(shè)專(zhuān)業(yè)。其中：專(zhuān)職教師達(dá)到15人，兼職教師達(dá)到15人。2010,12基于信息管稅模式下企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量需求研究 企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量需求研究廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦陳彥在研2008，10基于公司治理的加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量治理的研究——以廣州地區(qū)企業(yè)為例廣州地區(qū)企業(yè)加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量治理的研究廣州市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)陳彥結(jié)題并發(fā)表論文：公司治理中的激勵(lì)機(jī)制與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量研究—基于博弈論視角《會(huì)計(jì)之友》2008會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響研究ky2007－2008019 會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響研究廣州城市職業(yè)學(xué)院陳彥結(jié)題2007,1會(huì)計(jì)教育問(wèn)題研究——在會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)行workshop式教學(xué)的研究會(huì)計(jì)教育問(wèn)題研究廣東省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)陳彥結(jié)題驗(yàn)收并通過(guò)并實(shí)施2009年度基于模糊評(píng)價(jià)的企業(yè)財(cái)務(wù)綜合分析方法的研究企業(yè)財(cái)務(wù)綜合分析方法的研究廣州市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)李高峰結(jié)題2010,6企業(yè)社會(huì)責(zé)任與企業(yè)績(jī)效的關(guān)聯(lián)性研究——以廣州企業(yè)為例（10Y78）廣州企業(yè)社會(huì)責(zé)任與企業(yè)績(jī)效的關(guān)聯(lián)性研究廣州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室李高峰在研2010，07廣州地鐵服務(wù)滿(mǎn)意度研究廣州地鐵服務(wù)滿(mǎn)意度研究廣州豪森威有限公司李高峰結(jié)題2009,5財(cái)務(wù)綜合分析方法的研究(ky)財(cái)務(wù)綜合分析方法的研究廣州城市職業(yè)學(xué)院李高峰結(jié)題高職院校校企合作模式的選擇及其經(jīng)濟(jì)分析高職院校校企合作模式廣州城市職業(yè)學(xué)院教務(wù)處李高峰結(jié)題2003高等級(jí)公路養(yǎng)護(hù)管理軟件黑龍江高等級(jí)公路養(yǎng)護(hù)黑龍江省交通廳孫偉力結(jié)題財(cái)務(wù)報(bào)表財(cái)務(wù)報(bào)表企業(yè)會(huì)計(jì)人員王全勝培訓(xùn)人員200余人，評(píng)價(jià)良好財(cái)務(wù)軟件ERPEAS中旅集團(tuán)孫偉力培訓(xùn)人員100余人，評(píng)價(jià)良好財(cái)務(wù)軟件ERPK3企業(yè)客戶(hù)陳彥培訓(xùn)人員100余人，評(píng)價(jià)良好ERP沙盤(pán)ERP沙盤(pán)企業(yè)客戶(hù)陳二軍培訓(xùn)人員50余人，評(píng)價(jià)良好華都會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)項(xiàng)目審計(jì)華都會(huì)計(jì)師事務(wù)所林雙全參與審計(jì)項(xiàng)目10余項(xiàng)，評(píng)價(jià)良好五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）一、完善保障制度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)本團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)是根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想及建設(shè)目標(biāo)的要求，以全面提高教師的職業(yè)教育能力為中心，以培養(yǎng)高水平專(zhuān)業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干教師為重點(diǎn)，采取培養(yǎng)與聘請(qǐng)相結(jié)合的方式，構(gòu)建一支富有創(chuàng)新精神、專(zhuān)兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。20092011廣州市地稅系統(tǒng)干部培訓(xùn)會(huì)計(jì)知識(shí)廣州市地稅局林雙全每年培訓(xùn)人員達(dá)500余人，教學(xué)效果好，成為最受歡迎的一門(mén)課程。現(xiàn)在廣州市廣建機(jī)電工程有限公司從事會(huì)計(jì)工作，業(yè)務(wù)突出，得到領(lǐng)導(dǎo)非常贊賞，對(duì)工作充滿(mǎn)信心，月入約4000元。鄧慧敏：06會(huì)計(jì)4班畢業(yè)生，任職廣州健明會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司，審計(jì)助理，對(duì)工作環(huán)境滿(mǎn)意，符合自己的職業(yè)規(guī)劃。梁漪琦：2007級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，曾任團(tuán)支部書(shū)記，商學(xué)院新聞社副社長(zhǎng)， 2008年獲學(xué)?？焖儆涃~比賽三等獎(jiǎng)，獲三等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)任廣州福臨文化傳播有限公司財(cái)務(wù)，業(yè)務(wù)能力突出。學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)平均分?jǐn)?shù)在87分以上，對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)滿(mǎn)意度平均達(dá)到98％（附會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)抽樣調(diào)查表）。該團(tuán)隊(duì)在實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的作用定位準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)合理，知識(shí)體系及課時(shí)分配設(shè)計(jì)科學(xué)，能抓住課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有效地加以解決；特別突出了實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，從實(shí)踐課程內(nèi)容體系安排、課程組織形式與教師指導(dǎo)方法的確定，到考核內(nèi)容與方法的設(shè)計(jì)都有所創(chuàng)新，形成特色，教學(xué)效果明顯。這種教學(xué)模式能較好培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，值得推廣2. 校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有一支實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人陳彥從事會(huì)計(jì)課程教學(xué)與研究10多年，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中起到了領(lǐng)軍作用。：金蝶軟件公司廣州分公司培訓(xùn)部總監(jiān)楊易光認(rèn)為：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)明確，教育理念先進(jìn)，辦學(xué)模式超前，充分體現(xiàn)了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與會(huì)計(jì)考證相結(jié)合，實(shí)踐與用人單位相結(jié)合”的教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)拓校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)用軟件模擬實(shí)戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源極大的豐富了教學(xué)手段。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)2009屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋情況表屆別參加就業(yè)人數(shù)調(diào)查收回分?jǐn)?shù)有效回收率用人單位滿(mǎn)意份數(shù)用人單位滿(mǎn)意率2009214140%138%總體上看，用人單位認(rèn)為：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在工作后表現(xiàn)了較強(qiáng)的人文素質(zhì)、敬業(yè)精神、合作精神和社會(huì)責(zé)任感，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和英語(yǔ)能力等方面的表現(xiàn)也受到用人單位的普遍好評(píng)。根據(jù)對(duì)09屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查（%）反饋，有6%的畢業(yè)生任中小企業(yè)的骨干，%的月收入在2000~3000元，%在3000元以上，近三屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)平均對(duì)口率70％以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)稱(chēng)職率為100%，優(yōu)良率為85%。通過(guò)抽樣調(diào)查的形式對(duì)廣東用友軟件有限公司、金蝶軟件中國(guó)有限公司、東方會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣東金橋會(huì)計(jì)師事務(wù)所等用人單位進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，以上用人單位對(duì)我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)給予了較高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也表達(dá)了新的用人意向。%的用人單位對(duì)畢業(yè)生整體表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，評(píng)分為滿(mǎn)分；%的用人單位對(duì)畢業(yè)生整體表現(xiàn)較為滿(mǎn)意，評(píng)分為4分；％的用人單位對(duì)畢業(yè)生表現(xiàn)不太滿(mǎn)意，評(píng)分低于及格分3分。市級(jí)以上獲獎(jiǎng)情況時(shí)間獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)及等次獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)部門(mén)2008根據(jù)對(duì)09屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查（%）反饋，有6%的畢業(yè)生任中小企業(yè)的骨干，%的月收入在2000~3000元，%在3000元以上，近三屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)平均對(duì)口率70％以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)稱(chēng)職率為100%，優(yōu)良率為85%。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)建以美育、心智教育、職業(yè)道德教育為核心的會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育體系，建立若干個(gè)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育基地，將企業(yè)倫理、企業(yè)文化融入會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的內(nèi)容之中，確保100%的學(xué)生接受會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育。建設(shè)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育體系，職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會(huì)評(píng)價(jià)好。教師基于企業(yè)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際操作過(guò)程，采用案例分析等“體驗(yàn)式”式教學(xué)方法，通過(guò)仿真財(cái)會(huì)部門(mén)情景，仿真的會(huì)計(jì)崗位實(shí)操，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程。在實(shí)訓(xùn)中對(duì)各個(gè)會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行輪換，讓學(xué)生輪流履行不同的會(huì)計(jì)職責(zé)，使學(xué)生熟悉各個(gè)崗位的會(huì)計(jì)工作。在會(huì)計(jì)課程中，我們采用企業(yè)真實(shí)案例和真實(shí)資料，從新的設(shè)計(jì)理念出發(fā)，拋棄以往的以理論教學(xué)為主的授課方式，基于企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作過(guò)程，采用”體驗(yàn)式”教學(xué)模式。通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)（或企業(yè)訂單實(shí)訓(xùn)）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。以會(huì)計(jì)崗位工作過(guò)程為線(xiàn)索，按出納、會(huì)計(jì)、審計(jì)等崗位工作任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，以會(huì)計(jì)崗位職業(yè)環(huán)境和真實(shí)業(yè)務(wù)為載體，理論與實(shí)踐教學(xué)一體化。 開(kāi)展基于會(huì)計(jì)崗位工作過(guò)程“2+1”人才培養(yǎng)模式改革，重組會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主干課程，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的職業(yè)性、實(shí)踐性。校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，校企互聘，共同開(kāi)發(fā)教材，為實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)改革提供了良好的教學(xué)環(huán)境。4）以企業(yè)兼職教師為主導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)，傳授行業(yè)企業(yè)最需要、最實(shí)用的會(huì)計(jì)技能。2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)兼職教師共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)課程、改革教學(xué)內(nèi)容，共同研討教學(xué)方法及考試、考核方法的改革，共同打造校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。本專(zhuān)業(yè)注重校企合作，工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，先后與廣東金橋會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司、新粵會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司、金蝶財(cái)務(wù)軟件廣州分公司、用友財(cái)務(wù)軟件公司廣州分公司、東方會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司等33家企事業(yè)單位開(kāi)展合作，并與20多家單位簽訂了校企合作協(xié)議，建立了良好的雙向人才培養(yǎng)體制，加強(qiáng)了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)質(zhì)量，并取得了良好的成效。校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量本著“共建、共享、共管”的原則，校企合作建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外頂崗實(shí)習(xí)基地及其運(yùn)行與管理機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)建了一流的學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，推進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，綜合使用了教學(xué)網(wǎng)站、電子教案、視頻點(diǎn)播、模擬系統(tǒng)、在線(xiàn)練習(xí)、在線(xiàn)考核、多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種教學(xué)手段，把現(xiàn)代教育技術(shù)貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中去，在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果，增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。同時(shí)，為強(qiáng)化職業(yè)教育特色，從企業(yè)一線(xiàn)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，在聘請(qǐng)兼職教師中，特別關(guān)注其企業(yè)背景、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能水平，不拘于職稱(chēng)或?qū)W歷。二、人才共育的途徑與方法完善校企互通、專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建專(zhuān)兼互動(dòng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極創(chuàng)造