【正文】 強(qiáng)化制度執(zhí)行力和剛性約束，用嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，使改進(jìn)工作作風(fēng)形成習(xí)慣，變成自覺(jué)行動(dòng)。 （三）進(jìn)一步強(qiáng)化改進(jìn)工作作風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè) 進(jìn)一步堅(jiān)定信仰追求，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，樹(shù)立為民情懷，始終保持改進(jìn)工作作風(fēng)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。 （二）進(jìn)一步強(qiáng)化整改落實(shí) 牢固樹(shù)立群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動(dòng)者的歷史唯物主義觀念，堅(jiān)持走 “ 一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去 ” 的群眾路線，問(wèn)政于民，問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，以群眾答應(yīng)不答應(yīng)、滿意不滿意作為衡量一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 （一）進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科學(xué)理論武裝頭腦。具體表現(xiàn)在將教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法轉(zhuǎn)化為制度不夠，將教育實(shí)踐活動(dòng)中的嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)不夠，將教育實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為辦學(xué)共識(shí)不夠，如批評(píng)與自我批評(píng)的武器使用不夠。具體表現(xiàn)在有的專項(xiàng)整治工作效果不明顯，有些制度存在落實(shí)不到位的現(xiàn) 象，如在改革創(chuàng)新校內(nèi)管理體制和運(yùn)行機(jī)制方面， “ 大教務(wù) ” 、 “ 大學(xué)務(wù) ” 改革還未達(dá)到預(yù)期效果，落實(shí)還不到位。具體表現(xiàn)在有的基層黨組織、有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，沒(méi)有將理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，表現(xiàn)為 “ 三重三輕 ” ，即重第一環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)、輕其它環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)，重集體組織的理論學(xué)習(xí)、輕個(gè)人自覺(jué)的理論學(xué)習(xí)，重階段性的理論學(xué)習(xí)、輕持續(xù)性的理論學(xué)習(xí)。與更高的黨 的要求相比，與更高的師生期盼相比，與更高的建設(shè)特色名校的任務(wù)要求相比，學(xué)校在始終貫徹黨的群眾路線方面還存在一些不足。 四、今后努力方向 通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校在黨組織建設(shè)、黨員干部作風(fēng)建設(shè)等方面取得了一定成效。廣大黨員積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召，切實(shí)履行黨員的職責(zé)和義務(wù)，為教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧，以實(shí)際行動(dòng)在 “ 三關(guān) ” 活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。在開(kāi)展相互批評(píng)過(guò)程中，堅(jiān)持實(shí)事求是、出于公心、與人為善，既有紅紅臉、出出汗的緊張和嚴(yán)肅，又有加加油、鼓鼓勁的寬松與和諧，達(dá)到了 “ 團(tuán)結(jié) 批評(píng) 團(tuán)結(jié) ” 的目的。全體班子成員本著對(duì)自己、對(duì)同志、對(duì)班子、對(duì)黨、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，緊密聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際，緊密結(jié)合征求到的意見(jiàn)建議，以整風(fēng)精神開(kāi)展深刻誠(chéng)懇地批評(píng)與自我批評(píng)。黨委書(shū)記主持起草領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料，每位班子成員自己動(dòng)手撰寫(xiě)個(gè)人對(duì)照檢查材料，進(jìn)行觸及思想和靈魂的自我剖析，幾上幾下，反復(fù)修改完善。 始終堅(jiān)持黨委的高度重視 在教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)，全體黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員分頭深入各二級(jí)學(xué)院、各部 門(mén)開(kāi)展調(diào)研，覆蓋全校所有二級(jí)單位，召開(kāi) X 余次座談會(huì)。在 10 月 29 日黨委領(lǐng) 導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)上，華洪興組長(zhǎng)率督導(dǎo)組成員出席，并作出重要評(píng)價(jià)，認(rèn)為專題民主生活會(huì)做到了三個(gè) “ 真 ” ，即認(rèn)真、動(dòng)真、較真。 （二）經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 始終堅(jiān)持省委督導(dǎo)組的全程指導(dǎo) 教育實(shí)踐活動(dòng)自始至終，在 8 月 27 日學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上，對(duì)全校教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展作出了重要指示。 工作作風(fēng)切實(shí)轉(zhuǎn)變 針對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出的 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題，在工作作風(fēng)改進(jìn)方面，第一，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如將 “ 三部一省 ” 共建任務(wù)、 “ 一個(gè)平臺(tái)、五大工程 ” 等重大戰(zhàn)略任務(wù)分解落實(shí)到年度工作計(jì)劃中，對(duì)照年度工作計(jì)劃執(zhí)行情況逐步落實(shí)；第二，倡導(dǎo)開(kāi)放合作的工作作風(fēng)，強(qiáng)化 “ 你中有我，我中 有你 ” 的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)校全局、發(fā)展大局看問(wèn)題，想對(duì)策；第三，倡導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，不回避、不逃避，敢盡責(zé)、敢負(fù)責(zé)。 班子建設(shè)切實(shí)增強(qiáng) 通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了班子建設(shè)，第一，在堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制方面，進(jìn)一步完善了黨委書(shū)記與校長(zhǎng) “ 重要決策事先溝通，日常工作經(jīng)常溝通，緊急事情及時(shí)溝通 ” 機(jī)制，在重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)決策前，黨委書(shū)記和校長(zhǎng)先行醞釀、取得共識(shí)，充分聽(tīng)取和征求領(lǐng)導(dǎo)班子成員意見(jiàn)；第二，加強(qiáng)和改進(jìn)黨委中心組學(xué)習(xí)，做到每月集中學(xué)習(xí)一次以上， 堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為特色名校的建設(shè)舉措 。 整改落實(shí)與專項(xiàng)工作推進(jìn)緊密結(jié)合 為進(jìn)一步做好整改落實(shí)工作，結(jié)合 “ 三關(guān) ” 教育解決師生反映的突出問(wèn)題，督促檢查 “ 十二五 ” 發(fā)展規(guī)劃和 XX年工作計(jì)劃執(zhí)行情況， 12 月 4 日至 6 日，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)同有關(guān)職能處室、各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人，相繼召開(kāi)學(xué)科與科研、教學(xué)與人才培養(yǎng)、學(xué)生工作、組織人事、財(cái)務(wù)與總務(wù)、教學(xué)保障六場(chǎng)專項(xiàng)工作推進(jìn)會(huì)，詳細(xì)聽(tīng)取各職能部門(mén)的述職報(bào)告，就學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán) 節(jié)、工作細(xì)節(jié)等逐項(xiàng)梳理研究，并提出初步思路。 在二級(jí)學(xué)院專題民主生活會(huì)的組織形式上充分體現(xiàn)二級(jí)學(xué)院黨政共同負(fù)責(zé)制的特點(diǎn)，由總支書(shū)記主持專題民主生活會(huì)，二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)代表班子作對(duì)照檢查，最后由總支書(shū)記進(jìn)行總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展調(diào)查 研究，聽(tīng)取黨員干部群眾的意見(jiàn)，查找 “ 四風(fēng) ” 方面存在的突出問(wèn)題；切實(shí)幫助聯(lián)系點(diǎn)理清工作思路，創(chuàng)新活動(dòng)載體，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)所在單位教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。 采取深入聯(lián)系點(diǎn)上黨課的形式。 采取邀請(qǐng)校內(nèi)外專家來(lái)校作專題講座的形式。 采取主題發(fā)言與集體討論相結(jié)合的形式。 自教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校緊密結(jié)合 “ 三關(guān) ” 抓教育實(shí)踐活動(dòng)，抓好教育實(shí)踐活動(dòng)促 “ 三關(guān) ” ，將教育實(shí)踐活動(dòng)的要求具體體現(xiàn)在 “ 三關(guān) ” 活動(dòng)中，用 “ 三關(guān) ” 活動(dòng)成果檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成效。 “ 三關(guān) ” 活動(dòng)的順利開(kāi)展為本次教育實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的思想基礎(chǔ)和輿論氛圍。 （二）特色做法 教育實(shí)踐活動(dòng)與 “ 三關(guān) ” 活動(dòng)緊密結(jié)合 今年年初，學(xué)校認(rèn)真審視、對(duì)比學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與建設(shè)特色名校目標(biāo)的差距與不足，提出了 “ 三關(guān) ” 主題教育活動(dòng)，即關(guān)心南審、關(guān)注課堂、關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)為 “ 三關(guān) ” 活動(dòng)是牢固確立人才培養(yǎng)中心地位的必然選擇，是維護(hù)最廣大學(xué)生利益的必然要求，是建設(shè)特色名校的必由之路。堅(jiān)持邊總結(jié)邊深化，扎實(shí)開(kāi)展 “ 回頭看 ” ，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，不斷鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果。 確保工作再推進(jìn)。加強(qiáng)督促檢查，對(duì)整改緊盯不放，杜絕有問(wèn)題不整改、大問(wèn)題小整改、邊整改邊再犯的現(xiàn)象。特別在專項(xiàng)整治上敢于動(dòng)真碰硬，嚴(yán)明責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督，確保兌現(xiàn)承諾。 確保措施再完善。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 12 月 9 日習(xí)近平總書(shū)記在聽(tīng)取河北省委教育 實(shí)踐活動(dòng)總體情況匯報(bào)時(shí)講話精神，緊密結(jié)合貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步抓緊抓好教育實(shí)踐活動(dòng)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終、善作善成、務(wù)求實(shí)效。各黨總支、直屬支部按照輕重緩急和難易程度，分別制定目標(biāo)明確、措施具體、責(zé)任明晰的整改任務(wù)表，并針對(duì)查擺出的問(wèn)題抓好重點(diǎn)制度的建立健全工作，建立長(zhǎng)效機(jī)制。各二級(jí)學(xué)院黨總支重點(diǎn)整改推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量措施不力，學(xué)風(fēng)教風(fēng)浮躁，聯(lián)系和服務(wù)基層師生不夠等問(wèn)題。其中，專項(xiàng)整治主要任務(wù)包括精簡(jiǎn)會(huì)議文件、強(qiáng)化勤儉節(jié)約辦學(xué)、