【正文】 現(xiàn)在有人同時(shí)有多個(gè)親密的男女朋友，甚或是一夜情等等，請同學(xué)討論對愛情忠誠度的看法，以及你如何看待自己的身體？ 你了解何謂“約會(huì)強(qiáng)暴”嗎？愛一個(gè)人一定 要和他有親密關(guān)系嗎？請同學(xué)思考性和愛之間的關(guān)系？面對不當(dāng)?shù)男则}擾你會(huì)如何面對？ 諸如性別平等問題甚或是遭受性侵害及強(qiáng)暴，妳知道有哪些婦女團(tuán)體、社會(huì)資源可以提供幫助嗎？不安全的性行為會(huì)有哪些後果？何謂安全性行為？安全性行為有哪些？四、課後作業(yè)學(xué)習(xí)單C 解釋內(nèi)容 請同學(xué)分配第二題電影欣賞工作，以使明天 順利討論。5分鐘3分鐘5分鐘學(xué)習(xí)單A課本、麥克風(fēng)備課用書二、內(nèi)容分析： 父親與姨娘的瑯瑯笑聲，和母親的鬱鬱寡歡作對比，母親髮絲的日漸怖少，透露出心中愁苦的日益增加，母親的衰老不只是身體上，那顆充滿幽怨的心早已枯萎凋零。 第九段：母親來信表示身體日衰，髮絲少得連簡單的螺絲髻兒都盤不起來，只好剪去。第七段：不聞舊人哭，只見新人笑，此段敘述母親容顏消瘦、頭髮減少及顧影自憐的哀愁，和走廊那端父親與姨娘的瑯瑯笑語成強(qiáng)烈對比。 老師總結(jié)三、整理好後將學(xué)習(xí)單B交給國文小老師5分鐘15分鐘2分鐘3分鐘10分鐘12分鐘3分鐘PPT簡報(bào)、學(xué)習(xí)單B、道具PPT簡報(bào)、學(xué)習(xí)單B、麥克風(fēng)教學(xué)評量學(xué)習(xí)單B、學(xué)生自評教學(xué)參考資源施寄青：《「女生愛男生」兩性平權(quán)教育教師手冊》單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間教具希望學(xué)習(xí)善用社會(huì)資源希望學(xué)生建立正確的愛情觀，學(xué)習(xí)兩性間的溝通和相處 希望學(xué)生思考性與愛的關(guān)系，並珍愛自己的身體第四節(jié)課引起動(dòng)機(jī)：分享學(xué)習(xí)單(A)第3題和第5題，並收學(xué)習(xí)單(A)進(jìn)入課程：ㄧ、課文講解： 請同學(xué)唸課文七 ~ 九段。由老師加以引導(dǎo)：從穿著帶出個(gè)人特色不同，不需硬分男女之別，而是要尊重每個(gè)人的特質(zhì)和喜好。 課後請利用時(shí)間思考第二題，並完成第三題。 選出“爭奇鬥豔”中的選手。請同學(xué)討論外在美對人的意義？美麗和幸福之間有一定的關(guān)連嗎？美醜是否有一定的標(biāo)準(zhǔn)？比外表更值得追求的是什麼？「自信的女人最美」你認(rèn)同嗎？請同學(xué)思考這波整型、塑身的風(fēng)潮並觀察廣告、媒體及整個(gè)社會(huì)對女性身材外貌的要求。5分鐘3分鐘2分鐘3分鐘7分鐘繪本《灰王子》《頑皮公主不出嫁》學(xué)習(xí)單A課本、板書麥克風(fēng)備課用書二、內(nèi)容分析： 這部分用對比的方式寫出父親、母親與姨娘之間的情感糾葛，並刻劃出母親的幽怨、自棄及作者旁觀時(shí)的氣憤不平。 第六段：姨娘請了個(gè)包梳頭劉嫂，每天為她梳各式各樣的頭，加上她的好身材，父親愈加喜愛了。 第五段：對比於母親的保守，姨娘時(shí)常洗頭。 第四段：父親不滿意母親招待客人時(shí)所盤的螺絲髻，要她改梳一個(gè)樣式，於是母親請朋友幫她梳了個(gè)“鮑魚頭”。三、請同學(xué)發(fā)表心得並請同學(xué)回家完成學(xué)習(xí)單A進(jìn)入課程ㄧ、課文講解： 請同學(xué)唸課文四 ~ 六段。 以前的男人可以三妻四妾，現(xiàn)在則是一夫一妻制，你對這樣的轉(zhuǎn)變有何看法？六、課後練習(xí)： 學(xué)習(xí)單A，請同學(xué)寫作4題2分鐘學(xué)習(xí)單APPT簡報(bào)教學(xué)評量學(xué)習(xí)單、口頭問答教學(xué)參考資源琦君散文集：《紅紗燈》、《細(xì)雨燈花落》、《桂花雨》、《青燈有味似兒時(shí)》單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間教具希望學(xué)生能突破性別特質(zhì)的限制，尊重每一個(gè)人希望學(xué)生破除外貌迷思，喜歡自己，並尊重別人希望學(xué)生對媒體及大眾傳播有批判能力第二節(jié)課引起動(dòng)機(jī)ㄧ、故事欣賞：請兩位同學(xué)唸繪本《灰王子》及《頑皮公主不出嫁》並於課後傳閱。五、 問題討論： 課文中提到鄉(xiāng)下人的規(guī)矩，每年的七月初七，女人才能洗一次頭，如果在平日洗頭，髒水會(huì)流到陰間，閻王會(huì)把它儲(chǔ)存起來，等你死後去喝。四、內(nèi)容分析：一、二段敘述母親的秀髮與母女間的溫馨親情，這時(shí)的母親青春可喜，對父親的歸來也懷有深切期待。 第二段：描述每年七月初七，母親才痛快的洗一次頭髮，敘述母親的保守和秀髮的烏黑動(dòng)人，及作者對父親歸來時(shí)的想像。 第一段：作者描寫母親盤起來的螺絲尖髻，及它雜夾著髮油和油垢的氣味。請同學(xué)思考「髻」有何象徵作用？(例：三千煩惱絲、結(jié)髮夫妻等等) 請同學(xué)陳述如果要由物寫人，同學(xué)會(huì)藉由什麼東西來描寫自己的母親，為什麼？ （例：髮型、服裝等等，請兩位同學(xué)回答）2分鐘3分鐘2分鐘3分鐘3分鐘2分鐘髮簪板書麥克風(fēng)糖果麥克風(fēng)板書麥克風(fēng)板書麥克風(fēng)板書希望學(xué)生對民間傳說、迷信有思考及判斷力希望學(xué)生了解社會(huì)上對性別的刻版印象，並破除這樣的迷思希望學(xué)生了解家庭教育中的性別期待、家事分工的情形，並加以思考判斷二、作者：琦君 介紹琦君生平及補(bǔ)充作者的小故事 琦君文章風(fēng)格介紹琦君散文作品傳閱三、進(jìn)入課文： 請同學(xué)唸課文一 ~ 三段。（請三位同學(xué)分享）進(jìn)入課程一、 點(diǎn)題： 請同學(xué)念「題解」。音：ㄐㄧˋ義：婦女將頭髮挽起的一種髮式。除此之外，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，並以小組討論方式訓(xùn)練學(xué)生思考能力，最後由老師總結(jié)歸納，點(diǎn)出活動(dòng)主題。擬透過授課的過程中，以性別平等的角度，帶領(lǐng)學(xué)生思考問題，藉由繪本欣賞、學(xué)習(xí)單寫作、小組討論等方式破除性別迷思，期待學(xué)生未來在兩性、家庭、學(xué)?；蚴巧鐣?huì)上都能成功扮演其性別角色，並能觀察到社會(huì)文化上隱而不顯的思想束縳，突破傳統(tǒng)限制，充分發(fā)展自我。性別平等議題融入各學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)範(fàn)例主題名稱“髻”續(xù)成長五千年—由《髻》看性別平等教學(xué)時(shí)間250分鐘學(xué)科領(lǐng)域語文領(lǐng)域國文科教學(xué)對象高一設(shè)計(jì)理念本教案根據(jù)九年一貫性別平等教育課程綱要：「性別平等教育」的推動(dòng)，即是希望透過「教育」的歷程和方法，使「不同性別」都能站在公平的立足點(diǎn)上發(fā)展?jié)撃?，不因生理、心理、社?huì)及文化上的性別因素而受到限制，更期望經(jīng)由教育上的性別平等，促進(jìn)男女在社會(huì)上的機(jī)會(huì)均等，而在性別平等互助的原則下，共同建立和諧的多元社會(huì)。班級： 座號： 姓名： (附件一) n 經(jīng)過這堂課，你認(rèn)為男女間除了身體上的差異外，還有其他的差異嗎？為什麼？這些差異又是如何產(chǎn)生的呢？ n 請同學(xué)回家觀察一些實(shí)例，哪些事是媽媽會(huì)做而爸爸不做，哪些事是只有爸爸做，媽媽都不做。10. 吳雅玲 (民91)，檢視國中英語教科書是否符合性別平等原則，教育部，兩性平等教育季刊。9. 游美惠、易言嬡 (民91)，男性/陽剛特質(zhì)amp。7. 楊佳羚 (民91)，性別教育大補(bǔ)帖 (上)，臺(tái)北，女書文化事業(yè)有限公司。5. 李中琪 (民89)，關(guān)於兩性教育，我的融入式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育部，兩性平等教育季刊。3. 吳瑾嫣 (民88)，性別與運(yùn)動(dòng)，教育部，兩性平等教育季刊。教學(xué)參考資源1. 黃麗莉 (民87)，兩性平等教育問與答，教育部，兩性平等教育季刊。216。216。u 新聞挖哇哇 (1.)實(shí)作評量、情意評量，評量方式：216。216。u 驕其妻妾~拍誰像誰(1.)情意評量，評量方式：216。」(2.) 下堂課預(yù)告：讓各組學(xué)生報(bào)告訪查情形，由性別刻板職業(yè)帶入生涯規(guī)劃的課程。(4.) 總結(jié)：從這次的訪查活動(dòng)，希望能讓學(xué)生實(shí)際從生活中去找尋性別刻板印象所影響職業(yè)的部份，從中去思索為什麼會(huì)有此情形發(fā)生，並學(xué)習(xí)破除這些想法。216。)216。 216。 訪查內(nèi)容：該性別刻板職業(yè)為女性還是男性，若換另一性別來做會(huì)有差異嗎？為什麼？216。 調(diào)查方式：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查或?qū)嵉卦L查，實(shí)地訪查性別刻板職業(yè)。 請每組調(diào)查一個(gè)性別刻板職業(yè)。」(2.) 分組討論：將全班分五組討論，討論社會(huì)中的各行各業(yè)裡有哪些工作是大多是男生做的工作；哪些工作大多是女生做。所以，要跳出這框框，我們都要覺醒，男生要反思自己的需求，一定要這著大眾的期望走嗎？女生要獨(dú)立自主靠自己，才不會(huì)被認(rèn)為是弱者。男生被訓(xùn)練成有擔(dān)當(dāng)有錢有勢的人時(shí)，在家說話他最大，因?yàn)檎麄€(gè)家是他扛起來的，所以地位他最高，例如：常聽見男人會(huì)說「女人懂什麼。 造成男尊女卑的後果：若我們依據(jù)這些性別刻板印象走，會(huì)讓我們陷入男尊女卑的圈套。這也是社會(huì)中一般男性的壓力，自己必須要有擔(dān)當(dāng)、要有前途的，才能稱為男人，才能給女生依靠。216。 依賴的女生：利用王子變青蛙影片的女主角天瑜為例，天瑜一直想要嫁給有錢人。(2.) 社會(huì)對性別角色的期待不同：討論學(xué)生所沒注意到的部分，如社會(huì)對性別角色的期待的不同，對男生的期待要扛起家中大大小小的責(zé)任、傑出、身分地位高；對女生的期待此種期待被保護(hù)、依賴丈夫過一生、在家相夫教子，此種期待也帶入了男尊女卑的社會(huì)。(4.) 講評：等全班表演完，教師依據(jù)各組的演出及戲後評述作評論。(2.) 分組狀況：全班共分四組(上堂課已做分組)，每組1012人，每組演出與戲後評述的時(shí)間約57分鐘。216。二、 發(fā)展活動(dòng)u 拍誰像誰(1.) 提醒評分標(biāo)準(zhǔn)，分兩部分：216。(2.) 漫畫呈現(xiàn)：利用漫畫介紹本文章的故事情節(jié)。(2.) 小結(jié)：教師說：「接著今天我們所要介紹的「驕其妻妾」這篇文章裡，也有許多傳統(tǒng)觀念中性別刻板印象的議題，相信同學(xué)上次回家閱讀本章後，一定也有發(fā)現(xiàn)一些蛛絲馬跡。10分鐘7分鐘8分鐘15分鐘5分鐘3分鐘2分鐘PowerPointPowerPointPowerPoint贊成、反對標(biāo)語海報(bào)。(2.) 作業(yè)說明：每組1012人，依據(jù)所發(fā)的劇本大綱呈現(xiàn)戲劇，可以自行設(shè)計(jì)對話與內(nèi)容。(2.) 學(xué)習(xí)單內(nèi)容如附件一。(3.) 結(jié)語：教師說：「今天我們上課，讓大家體驗(yàn)了許多的性別刻板印象，這些刻板印象不僅潛藏在你我心中，更充斥在我們的生活當(dāng)中，所以，只要我們仔細(xì)去觀察便可以發(fā)覺這些性別刻板印象無時(shí)無刻在影響我們，所以，我們要學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)這些模式，並破除性別刻板印象，才能跳脫性別刻板限制，走出自己的大道。(2.) 老師講述：若我們?nèi)砸姥鲜龅膫鹘y(tǒng)想法走，便會(huì)掉入性別不平等的待遇中，這樣的不平等對男女都不公平。(2.) 總結(jié)：由活動(dòng)中可以反應(yīng)出學(xué)生心中的性別刻板印象，學(xué)生也可以從辯論中觀看他人的想法，進(jìn)而學(xué)習(xí)反思自己的想法。216。216。216。3. 女生嫁出去應(yīng)住在夫家；以夫?yàn)橘F，盡好一個(gè)媳婦的責(zé)任。此四點(diǎn)想法分別為：。三、 綜合活動(dòng)：u 全民大開講(1.) 活動(dòng)簡介：利用辯論遊戲，讓學(xué)生討論傳統(tǒng)男女不平等的想法，從中了解學(xué)生的想法，活動(dòng)方式分述如下：216。 以女校為例：若今天全校都是女生，搬重物誰做，女生，擦高的窗戶誰做，女生，這些事其實(shí)女生都做得到，為何變成男女合校，這些事都變成男生呢？讓學(xué)生深入思考，這樣的性別差異分工的後果，造成男生永遠(yuǎn)為強(qiáng)者(身體強(qiáng)壯)，女生永遠(yuǎn)為弱者(需要被保護(hù))，而身體的強(qiáng)弱差異也牽連讓大家覺得男生的能力也比女生強(qiáng)，這樣女生是不是更應(yīng)該靠自己的力量完成事情呢？(3.) 小結(jié)：提醒學(xué)生互助合作，彼此尊重。 以大陸的女舉重選手拿到奧運(yùn)金牌為例：讓學(xué)生明白體質(zhì)是天生的，但透過訓(xùn)練可以加強(qiáng)體能。 以歌星Ella為例：Ella給人感覺很陽光、很好動(dòng)、很陽剛，這樣有個(gè)性的Ella不好嗎？一定要男生才能有這些特質(zhì)，女生也可以有這些特質(zhì)。 以歌星光良為例：光良給人感覺是個(gè)文靜又細(xì)心的人，每個(gè)人都有這樣的柔性特質(zhì)不好嗎？一定是女生才能有嗎？216。u 腦筋大轉(zhuǎn)彎(1.) 引言：接著我們可以嘗試用一些例子來屏除這些性別刻板印