如何上好牛頓第二定律物理課(參考版)
2024-08-06 04:18本頁面
【正文】 B、說課不是講課，教師不能把聽說課的領(lǐng)導和老師視為學生，如正常上課那樣C、注意發(fā)揮教師自身的教學個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。特別要提的是：實驗是一種驗證理論的活動，雖然其要求精確性很高，可能教材所給的實例很好，但是物理是一門需要新穎的思維，因此，老師的想法對學生有很大的影響。簡單地介紹儀器的使用方法和操作過程，讓他們自己去做實驗。課后留幾道習題，鞏固上課的成果。了解下節(jié)課驗證牛頓第二定律所需要注意的事項及儀器的使用方法，為下節(jié)課學生自主做實驗準備。讓學生作圖，通過對圖的學習，掌握讀圖能力，通過數(shù)據(jù)觀察，并歸納規(guī)律。在上課中藥充分的調(diào)動學生的積極性發(fā)，發(fā)動學生的主導地位，讓學生提出問題，然后讓他們發(fā)現(xiàn)矛盾，為了解決這一矛盾，讓他們?nèi)ハ虢鉀Q矛盾的方法，教師只是在必要的時候引導他們，幫助他們，補充他們，讓他們少走彎路。在上課中，通過科學歷史背景引導牛頓第二
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